艺术
艺术有能力吸引,激励和丰富所有学生,激动人心的想象力和鼓励他们达到他们的创造性和表现力的潜力。五个艺术学科在澳大利亚课程为狗万网站学生提供机会学习如何创建、设计、代表、交流和分享他们的想象和概念性的想法,情感、观察和体验。
丰富的传统,艺术发挥重要作用在文化和社区的发展和表达,在本地、全国和全球。学生交流思想在当前,传统和新兴艺术形式和使用知识和理解意义的世界。澳大利亚课程:艺术价值,尊重并探讨了重大贡献澳大利亚原住民和托雷斯海峡岛民的艺术遗产和当代艺术实践通过自己独特的方式代表和交流知识、传统和经验。艺术家和观众在艺术,学生学习知识,情感和感官体验的艺术。他们获取知识、技能和理解特定的艺术主题和发展关键理解通知决策和审美的选择。狗万网站通过艺术,学生学会表达自己的想法,想法和意见,因为他们发现和解释世界。他们了解到设计、生产和解决他们的工作是必要的,学习艺术是创造一个完成的艺术品。学生通过不断发展自己的艺术知识和审美理解的理解不同的和相关的语言、符号、技术、流程和技能的艺术学科。狗万网站艺术学习为学生提供了机会与创意产业和艺术专业。
艺术娱乐,挑战,引发反应的自我和丰富我们的知识,社区、世界文化和历史。艺术有助于自信和创造性的个体的发展,培养和挑战性的活动和知情的公民。学习艺术是基于认知,情感和感官/动觉的回应艺术实践作为学生重温日益复杂的内容,技能和流程与发展中在多年的学习信心和成熟。
这个理由是扩展和补充特定理由每个艺术主题。
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教案
原住民x射线艺术
60分钟的课中,学生将了解原住民x光艺术的历史和传统技术。
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教案
视觉艺术元素的介绍
60分钟的课,学生介绍了艺术的七个要素。
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教案
原住民交叉影线
60分钟的课中,学生将了解原住民的历史和传统技术交叉影线。
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教案
色彩的元素
60分钟的课中,学生将研究如何使用色彩来表达情感和唤起视觉艺术的回应。
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教案
表单元素
60分钟的课中,学生将在视觉艺术如何实现形式进行调查。
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教案
行元素
60分钟的课中,学生将研究如何使用线来定义对象,添加细节,在视觉艺术表达情感。
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教案
线是什么?
介绍了60分钟的课,学生在视觉艺术的使用。
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教案
土著居民的人体彩绘
60分钟的课中,学生将了解历史和传统技术的土著居民的人体彩绘。
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教案
结构元素
60分钟的课中,学生将研究如何实现纹理的视觉艺术。
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教案
应用形状——神秘蒙面
90分钟的课中,学生将创建一个African-inspired面罩由试验的形状。
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教案
元素的形状
60分钟的课中,学生将研究如何使用几何和有机形状的视觉艺术。
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教案
探索线
60分钟的课中,学生将研究如何使用线来定义对象,添加细节,在视觉艺术表达情感。
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教案
评估——缸雕塑
评估任务中,学生展示他们的知识和理解的使用色彩在视觉艺术。
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教案
使用的颜色
一个60分钟的课中,学生调查色彩以及如何有效地使用在视觉艺术传达意义。
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教案
颜色是什么?
介绍了60分钟的课,学生在视觉艺术色彩的使用。
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教案
评估——我的花园生长
评估任务中,学生展示他们的知识和理解的视觉艺术中使用的有机形状。
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教案
类型的线
60分钟的课,学生巩固知识的使用视觉艺术。
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教案
原住民Wandjina艺术品
60分钟的课中,学生将了解原住民Wandjina艺术品的历史和传统技术。
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教案
原住民树皮画
60分钟的课中,学生将了解原住民树皮画的历史和传统技术。
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教案
原住民沙画
60分钟的课中,学生将了解历史和传统的土著砂技术图纸。
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教案
原住民岩石艺术
60分钟的课中,学生将了解原住民岩石艺术的历史和传统技术。
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教案
使用空间——平衡
60分钟的课中,学生将创造一个艺术作品,探讨了积极和消极空间之间的相互作用。
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教案
空间的元素
60分钟的课中,学生将研究如何使用空间来创建深度的错觉。
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教案
使用纹理,令人印象深刻的印记
60分钟的课中,学生将创建一个三维纹理瓷砖作品使用的印象。
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教案
使用颜色混合起来
90分钟的课中,学生将创造一个艺术作品使用互补,和谐和单色的配色方案。
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教案
使用形式——突然坐下
60分钟的课中,学生将创建三维形式在二维绘图的假象。
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教案
应用线-线移动
60分钟的课中,学生将创造一个艺术作品,尝试各种类型的线。
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教案
使用纹理,纹理曼荼罗
60分钟的课中,学生将创建一个通过尝试各种各样的纹理图案的曼荼罗。
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教案
探索纹理
60分钟的课中,学生将研究如何实现纹理的视觉艺术。
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教案
使用颜色——奇妙的单色
90分钟的课中,学生将创建一个雨林场景使用颜色和色调的绿色。
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教案
探索色彩
60分钟的课中,学生将研究如何使用色彩来表达情感和唤起视觉艺术的回应。
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教案
使用形式——疯狂的粘土生物
90分钟的课中,学生将创建一个虚构的生物从粘土试验形状和形式。