总结
本·刘易斯的主任Dandjoo Darbalung在圣凯瑟琳学院自主访问计划在佤邦。程序使本土大学生访问珀斯五大大学学院和高等教育。
Dandjoo Darbalung提供了一个全方位的田园、文化和学术项目为本土学生,这样他们就可以在大学取得成功。
与社区的支持,Dandjoo Darbalung了惊人的结果,改善土著学生的学术成果。
在这节课中,本,原本一个中学老师,谈到他的经验完成他的进行和工作在农村环境纽曼,佤邦。他还谈到了所面临的独特挑战原住民学生访问时高等教育。本论述了需要更多的土著社区的专业人士,和他负责的项目如何支持原住民学生达到学习目标。
想了解更多关于缩小差距?的2020年缩小差距报告概述了2008年针对目标进展。这标志着第十二次报告提出在议会进展缩小差距。
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完整记录-缩小差距本土大学的学生
我们通常把焦点集中在鼓舞人心的小学教师,但每隔一段时间,老师从外面这个领域的成就值得认可。今天的嘉宾是本·路易斯,他虽然曾经是一个中学老师,也在主要部门工作。本的自主访问计划的主任在圣凯瑟琳学院在珀斯叫Dandjoo Darbalung圣猫的成立于2012年,取得了非常成功的成果保留率为90%和78%的通过率。的Dandjoo Darbalung项目提供了土著居民一个专门设计的支持项目,包括土著文化空间与私人书房的大学,一个专门的辅导项目的学术支持补充什么是大学提供奖学金支持,加强和支持社区发展中身份和文化领导通过参与活动,如篝火圈与长老们,文化领导权,培训、艺术项目,音乐和社交活动,指导其他土著学生在本地和远程的学校。
由于排位赛作为老师大约十年前,本的做了一个惊人的印象这么多年轻的生命。其实我发现了本执行的工作通过一个电子邮件从他过去的学生之一。这是Teila
我Teila。我现在在大学学习。嗯,我遇到了本在五个星期密集的单位。虽然我只有他的五周里,我发现他令人鼓舞,作为一名教师,他的教学旅程他。本绝对是一个讲故事的人,有很多故事告诉一些有趣的,有些难过,有些鼓舞人心。他也有口才和爱说话。所以我认为他会完美的客人对你的播客。他教我五周密集型单位,在这么短的时间内,我发现他很鼓舞人心。
布朗:欢迎,本,谢谢。加入我。
本:谢谢。谢谢你邀请我,。我真的很感激。
本的圣凯瑟琳的道路,直到现在他的教学生涯
布朗:所以你显然触动了很多生活在你的教学生涯,因为排位赛作为一名教师,但是你给很多人留下了这个伟大的印象。我只是想知道你是否能告诉我们从一开始,你最后怎么会在这神奇的作用,你现在正在做的,在你的生活中什么使你这一点?是的,我觉得,嗯,我想我一直想成为一名老师自从我很年轻。嗯,和我,一路上我分心,我把炉子上和思想,教学好,也许不适合我。
所以我做了我的学位,在政治和国际关系,嗯,自己通过大学,我开始做游泳教学,呃,在当地的游泳池。我认为这样做和相互作用,与学生在这个角色的,的,的老师,嗯,也激励着我,想要更进一步。所以一旦我完成了我的学位,我做了一个文凭的教育,成为一名中学老师。文凭,而我在做,这时,课程协调员实际上对我说,哦,她说,我有这个神奇的机会给你,嗯,需要考虑。
在皮尔巴拉完成远程教学进行
和这是一个农村,呃,纽曼在皮尔巴拉镇。哦,我没有很多的经验,呃,城外的生活。在这个城市我感到很舒服,嗯,我喜欢住在城市里的便利。所以我认为,嗯,我记得看地图,其实,我在想,他的纽曼在哪里?呃,我想,我想看看澳大利亚的海岸。嗯,乐观地想,只要在水附近,嗯,我会的,我会没事的。嗯,这可能是最遥远的地方远离水。你可以想象,如果你在珀斯,在飞机上飞到布鲁姆,如果你中途跳出你可能土地非常接近纽曼,嗯,12小时,是的。12小时远离城市,嗯,四个小时远离第二大城市。呃,这是,嗯,对我来说是巨大的,在这个地方和我的农村土地。 Uh, but it was great. They, they offered me the opportunity to remain at the school for the rest of the year and, uh, complete my studies, uh, through correspondence from, uh, from Newman. And, um, I ended up staying for three years.
布朗:哇。什么一个绝佳的机会。和你只抓住它。
本:是的。我认为人们,我认为进行的很多学生没有意识到有这些机会。有单位,我的意思是,你可以在你进行,呃,在你,嗯,部署或部署你的学位,嗯,讨论教学在农村地区。,嗯嗯,但有有惊人,他们习惯于进行学生,让顾客觉得自己非常受欢迎,嗯,和协助他们完成他们的学位。
布朗:是的,这是很酷的。所以有什么事情你绝对爱上你教学时在纽曼?
在一个偏远的社区工作作为一个新教师
本:我爱学生。这是第一件事。呃,似乎,他们似乎很真诚,他们似乎是一个非常强烈的社区。他们非常怀疑,老师当他们第一次到达的城镇。嗯,我想是因为他们的职员流动率相当高,嗯,学生和老师可以很可疑的,新来的,和思考,他们将持续多久?嗯,我记得几次,老师,只是没有为他们工作。嗯,,他们只剩下很短的通知。哦,但是,一旦你,一旦你有,不需要很长时间一旦你几个月,他们意识到,你的计划是要保持。哦,他们非常欢迎你到社区。
布朗:哦,太棒了。是的。所以,嗯,什么样的尺寸,纽曼有什么样的人群呢?
本:不,我的意思是,这是一个矿业城镇,所以他们,他们有一只苍蝇在飞出人口。嗯,但是我想当时静态,在矿业繁荣。呃,有大约7000人,呃,住在那里。呃,这所学校是约140名学生,呃,有大约20名员工。现在一个漂亮的小我意识到当时我认为这是相当大的。嗯,但是现在工作之后在学校有2000名学生,呃,这是,社区和,,能够互相学习。我的意思是,你,你真的学习很快,因为当你到达时,他们,他们只是告诉你你要教什么。即使它不是在你的区域,嗯,如果,如果他们需要一个老师来教数学和HASS你是一个像我这样的老师,我是一个HASS老师。
哦,,你做什么。嗯,所以我很快就发现自己的角色,嗯,计算,我没有背景。我甚至不知道把USB电脑和我在这里。我是负责计算部门。嗯,但是,学生们有所帮助。嗯,他们知道情况你在。他们所做的。他们,他们帮助尽可能。嗯,最后你会发现你的脚,嗯,是的,你,你,你得到一些来自学生的反馈。
国家进行职前教师或国家服务选项
出生:现在说如果有一个学生老师听,他们在他们的最后一年,或他们在,他们正在做一个毕业生下降,他们正进行,你会推荐做国家服务,服务农村青年教师干什么?因为我知道我们有这样一个巨大的农村地区。我们没有足够的教师来弥补学校和学生人数的数量。嗯,所以他们迫切需要教师。你认为这是一个好,一个好的决策在那里,有你的经历吗?
本:是的,我认为,我认为这将是最简单的选择一个人去农村,去体验它。它将是一个挑战。它将带你走出你的舒适区。嗯,但是人们会照顾你和你的社区会照顾你,和你将学到的东西会把你像我三年纽曼,我肯定告诉我,十年的东西,嗯,我就学会了。嗯,处理,与金融、处理本金,这都是很手因为有这么一些你在学校,你学习这些领导技能,学习这些问责能力。你,你学习如何成为一个有效的教师,嗯,因为这是必要的。喜欢你需要,你需要考虑你,你需要在学生前面一步。
嗯,当你站在那里,嗯,你需要准备。我试图成为一个中等,但我花了很多时间在纽曼,与小学的学生。嗯,,,,,感觉那么令人生畏,但是,嗯,是的,我,如果我能说什么来进行学生考虑你将照顾,呃,他们会拥有你的爱,因为他们需要在这些学校和教师能力的教师,谁有伟大的想法,谁有这样的能量。嗯,我看过很多进行能量的教师。嗯,这就是我很幸运在巴黎圣母院,嗯,大学最后一年的学生。他们,他们有激情,是的,只是,我想,几乎广告的机会,嗯,真的很特别。
本的圣母大学工作经验与本土大学的学生
布朗:是的。这是额外的,你当你是卫斯理学院工作,五周的课程,你所做的那些学生。所以告诉我们。
本:是的。所以,机会来了。所以,有人从圣母大学给我回了个电话。他们听说我的经验和我在做什么。嗯,他们问我,在一年内下降的城市和在卫斯里工作,他们问我教这个,嗯,与原住民学生课程。嗯,所以我认为大多数大学,这几天有一个强制性的单位,处理与土著社区和土著学生工作,嗯,巴黎圣母院五周的密集课程。嗯,所以这样做,嗯,是这样,就像治疗我,因为我可以去那里。每天和老师教学,我可以每个星期我遇到的学生,我可以告诉他们,嗯,发生了什么,在学校和社区里发生了什么。,所以当我在读课程,嗯,可以,给现实生活的故事,如何看起来在教室,嗯,给我,我得到了非常好的反馈,嗯,,从学生和有时真的面对反馈,因为大学,实际上他们填写,反馈,和他们手作家以及给你回一个多选择,嗯,参考。
我教的120名学生,嗯,五周的课程。是的。有时得到120个人反馈,就像,“哇”。嗯,嗯,但是,它仍然是绝对积极的,这是,说这是给了我这个机会,我的意思是,没有很多人这样做。嗯,,完全相同的工作在一个独立的学校与本土学生,有可能一个团队大约八人在八个不同的学校。嗯,所以有时会觉得真的,是的。和侧面能够满足激情的年轻教师,他们受到的可能性与本土学生合作,在社区。嗯,这对我来说是一个非常重要的五个星期。
这是一个,这是一个时间,我真的很期待。是的,我的意思是,真正的通常是教学是件吃力不讨好的事情,你,有时候你工作真的很困难,你可能直到8,9,10,11,这仍然是在学校工作,在晚上,然后不得不在早上起床,然后处理困难的父母或在学校处理困难的行为。嗯,,,它能感觉你没有得到任何形式的确认或谢谢。
改变生活和鼓舞人心的本土大学的学生
当你打电话给我,说,这些学生有一些,,,嗯,和你取得了联系,这对我来说是特别的。是的,它经常不来,但当他们这样做,它真的让你回到正轨,你意识到你做的事情实际上是产生影响。
布朗:是的。你可以,我可以告诉你真的鼓舞了她。我认为任何人在生活中,我们所有人,我们永远记住一两个老师,给了我们金色的关键使我们在我们的生活中作为教育者或其他职业。嗯,我认为这很令人兴奋的提醒,你为别人。嗯,我认为你已经,现在对于很多人来说,我们并没有真正有机会谈论圣猫呢!
本:我已经转移到一个神奇的群叔和我一起工作的学生。嗯,他们做令人惊奇的事情。我们刚刚回到。嗯,嗯,就在上周末从卡尔古利,嗯,我们走了7个小时,呃,卡尔古利的社区。他们,教学生,激励学生,希望大学是一个选项。嗯,是,我的意思是,学生们在圣凯瑟琳的,呃,学习老师和医生和律师和建筑师,,嗯,他们,他们将成为下一个我们社区的领袖。嗯,让他们想回去,像我们一样,在他们的假期去社区和工作,不仅是高中学生,但是小学学生。嗯,那是,他们因为有时我们能生活在一个泡沫,当你在大学。
大学有时有点奇特。嗯,我们的学生有正式晚宴,我穿他们的学术礼服和所有类型的事情。重要的是要记住,有社区,没有做,他们的学生来自哪里,嗯,让一个学生大学,整个社区。嗯,有时我遇到一个学生,我认为,你怎么在这里?你怎么,你怎么是你一年的学生团体在一个偏远的学校吗?和你怎么做你的大学入学考试,进入大学?这是,这是一个非凡的旅程为这些学生这是一个旅程得到分享。
挑战本土大学的学生
出生:本土大学生的一些挑战是什么时候在三级教育水平?他们面临的挑战是什么,其他的学生,其他的青少年不会面对吗?
本:是的,我认为有很多挑战,我发现在与当地社区合作,他们是如此坚韧和强大。嗯,如果一个学生来自一个农村社区,欢迎来到这个城市,你有那些,那些正常的变化,了解汽车的挑战,嗯,知道,在哪里,怎样做你的衣服,嗯,如何秩序或包午餐,如果你出去,白天大学,嗯,这些正常的事情。所以,我们开始一个密集的前两周的取向时期官方取向。,嗯,我们出去,我们帮助,知道这巴士,如何得到一个旅行卡,以旅游巴士。嗯,然后我们有文化方面。嗯,学生从学习的国家。
所以,他们需要知道当地人民是谁。他们需要学习,他们需要满足的一些当地的长老。他们需要在某些情况下,他们需要有自己的房间吸烟,和看到的,所以他们需要联系,呃,与当地社区联系,知道什么地方你可以去,哪些方面你不能去。和知道我们的人令人难以置信的强大的文化,并且拥有一种强烈的语言。,所以能够感到欢迎在这个陌生的地方,嗯,是很重要的。然后你在说什么,嗯,一些,我们的许多学生遭受创伤。嗯,,不幸的是,很多土著社区的情况。他们受到高水平的创伤,嗯,那不是他们的错,来自多年的,政府政策的,嗯,带走文化,带走语言,嗯,,,甚至带走这些关系他们有自己的家庭。
所以你将它们分解成令人难以置信的压力的环境,生活在这种情况下,高等教育的一个住宅社区。嗯,所以访问顾问,治疗师,嗯,当地的医疗支持,呃,所有这些类型的需求,需要考虑。然后最重要的是,你必须意识到,如果他们接受ABSTUDY,他们在两周48美元。嗯,所以你有学生需要所有这些服务。他们试图让工作在48美元。它不会让你你的手机信用卡和你的旅行卡。,它通常是一个选择之间的移动电话卡。我应该得到电话信贷时间或者我应该得到我的旅行卡吗?
出生:没有意识到它是低。
本:是的,是的,是的。两星期后的48美元。这就是,我的意思是,我的新角色,很大一部分是维护奖学金提供者支持这些学生。
金融压力在当地大学的学生
经常嗯,但是,我的意思是,我的意思是,即使ABSTUDY有时需要八,10周,踢他。所以,10周的什么都没有。嗯,是的,还帮助那些奖学金。所以我们工作和圣凯瑟琳是一个,他们是一个慈善机构,支持谁,嗯,然后非土著原住民学生在参加大学的学生。他们,我的意思是,能够为这样一个了不起的工作,嗯,慈善是,是,是的,这是一个,这对我来说是一个真正的祝福。这是,这是一个地方的学生,再次,从所有的背景来,有奖学金。我的意思是,绝大多数的学生需要奖学金为了生活在一个住宿学院。
布朗:即使是,嗯,你知道,甚至课本之类的东西。像大学学生的日常生活需求的成本是相当高的。所以你有那些令人惊奇的,嗯,是如此的慷慨和支持者,也你能提供的奖学金。
影响100年澳大利亚西部
本:是的,当然。这是,我的意思是,社区真正确定需要,我们有一群叫影响100年西澳大利亚现在是一群100多100年,但100年提供一千美元的人,嗯,变成了十万美元。去年圣凯瑟琳有幸收到几十万美元。嗯,这是提供大学欢迎包。嗯,这包括从床单和枕套、床上用品、呃,洗衣粉,嗯,牙膏,所有类型的东西,一台笔记本电脑,电脑,嗯,辅导。嗯,女士们,先生们,是谁组织的一部分,他们走进大学,由50个床位。嗯,所以,他们打开表,由床。嗯,我最近表示,集团,我是这样的“钱很重要。是的。但你进来了,你的床,当学生来了,我能说这些,这个组织关心你现在,,,希望你成功,以至于他们愿意进来,并使你的床。 Um, so you know what it looks like, you know, what’s expected, um, that’s, that’s an amazingly powerful thing to feel welcomed into a community in that way.”
布朗:有个人联系,而不是只是一个包上,床垫,是,是的。我只是想和你谈谈结果为本土学生在大学,因为我知道你们是跟踪自2012年以来,圣凯瑟琳成为现在跟踪你的学生们的进步和成功。所以你能解释我们已经在过去的几年里,你发现吗?
本:是的,这是,这是,这是令人惊叹的有多少可能发生变化,嗯,添加额外的支持。当你有一个,我的意思是,圣凯瑟琳的非常相似,韦斯利,嗯,有一个指定区域,在那里学生们可以访问,这是一个文化安全的地方,在那里他们可以访问各种各样的支持。像,像我们讨论过的任何东西,从学术、文化、医疗、嗯,即使在线交谈,与ABSTUDY在线,嗯,,,在社区,我的意思是,95名学生,土著人口超过400的学生。嗯,你,你非常接近25%的人口,这不是反映在外部社区。嗯,所以能有,嗯,,这一水平的,嗯,和解和水平,参与,值得关注。,我们可以说,在我们的结果,我的意思是,从保留率为90%,嗯,通常以外的大学,这是降至46%,嗯,甚至高于非土著参与率。
圣猫作为模型未来的自主访问计划
哦,所以,我们知道,嗯,我们知道它的工作,还有,有成员在政府知道它的工作。嗯,只是最近圣凯瑟琳,嗯,已获得机会打开另一个另一个大学校园在澳大利亚西部。这是另一个450个床位。嗯,我们会努力工作,与科廷大学,政府,试图筹集资金,创造另一个程序,嗯,在那里,因为我们知道它的工作原理,学生们知道它的工作原理。和我的意思是,如果我们可以有更多的本土教师,毕业,工作,和我们所做的,我们已经有了,嗯,毕业生在学校工作,嗯,这是一个了不起的成就。我们需要更多的土著医生,我们需要更多的土著教师。
嗯,,,这绝对是开始。,这不仅仅是一个在圣凯瑟琳学院映象。有其他项目,他们开始明白工作和识别,什么工作,嗯,希望,在不久的将来,我们看到更多的成功,进入这些和更多的数字,嗯,这些职业,因为数字计数。我的意思是,回到卫斯理学院,你不能有一个项目在这样的学校七八个孩子。嗯,你需要20、30、40孩子,嗯,因为你需要这些家庭相互支持。你需要这些学生相互支持。你会感到孤立。嗯,在这些环境中,你需要知道你事业的一部分。嗯,这就是我们看到大学水平。
布朗:这是一个,这是一个惊人的计划。我希望看到它在澳大利亚复制所有的省会城市。我真的很感谢你加入我的播客和解释程序。
本:好了。谢谢你的机会。嗯,是的,就像我们讨论过的,它是如此重要的能够,分享成功和分享我们的故事。所以谢谢你的出现,跟每个人的机会。