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生成一个数字或形状模式,遵循给定的规则。识别模式的明显特征,没有明确的规则本身。例如,考虑到规则“加3”,从1号开始,生成条件在结果序列……
代表问题使用一个投入产出表和数值表达式来生成一个数字代表的关系模式,遵循给定的规则生成的序列中的值及其序列中的位置;
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练习阅读投入产出表和策划点在第一象限与这组任务卡。
利用投入产出表的数据图点组不同的工作表。
从投入产出表,并确定创建命令对每个表的规则表。
识别加法和乘法数值模式之间的区别在表或图表工作表。
练习识别方程和投入产出表中发现未知值与此相配的活动。
识别和排序2 -三位数的数字为奇数和偶数类别和数学活动下降。
练习数除以2、5、10跳跃计数表。
数到100而培养批判性思维和解决问题的能力,这组11任务卡片。
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显示这个集合的热身活动与任务相关的幼儿园识字、数学等等。
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