一个工作表,关注书法和词汇活动与有向图的“问题”。
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展示口语词汇的理解、音节和声音(音素)。
部分个体声音的单音节单词口语到完整的序列(音素)。
了解和应用年级水平的语音和文字分析技能在解码的文字里。
知道最后- e和常见的元音的团队代表长元音的约定。
解码后双音节词基本模式通过分解成音节的单词。
了解和应用年级水平的语音和文字分析技能在解码的文字里。
区分长时间运行和短元音时经常读单音节单词拼写。
知道spelling-sound通讯更多常见的元音团队。
解码定期与长元音拼双音节词。
表明语音意识:
分段的单音节单词口语三到五个音素成单个音素,包括最初的词和/或混合辅音;
演示和应用语音知识:
解码在隔离和上下文通过应用常见的信中声音通讯;
解码与闭音节单词;开音节;VCe音节;元音的团队,包括元音有向图和双元音;和r-controlled音节;
表明语音意识:
区分长时间运行和短元音在单音节和多音节单词;
演示和应用语音知识:
解码与短、长或变体元音,三线图形,和混合;
解码与闭音节多音节的单词;开音节;VCe音节;元音的团队,包括标识和双元音;r-controlled音节;和最终稳定的音节;
解码知识使用言语的音节划分模式,如VCCV VCV, VCCCV;
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