视觉概述等效级分的级分壁。
等价分数这对学生来说是个棘手的概念。用这张图片来帮助你的学生理解两个不同分母的分数是如何代表同一个整体的。它也很好地向学生展示了分数是如何由单位分数组成的。
包括在这张海报上的分数是：
这张海报有两个打印选项:
海报全部颜色，低颜色或黑色和白色。使用下拉菜单选择最适合您和学生的那个。
将分数1/b理解为一个整体被分成b等份时由1部分构成的量;把分数a/b理解为大小为1/b的部分构成的量。
解释在特殊情况下分数的等价性，并通过推理分数的大小来比较分数。
如果它们是相同的大小，或者在数字线上的相同点，则理解两级分数（相等）。
识别并产生简单的等效级分，例如，1/2 = 2/4,4 / 6 = 2/3。解释为什么馏分等同于，例如，通过使用视觉级分模型。
比较两个分子或分母相同的分数的大小。要认识到，只有当两个分数指的是同一个整体时，比较才有效。记录与符号>、=或…进行比较的结果。
解释为什么通过使用视觉分数模型，分数A / B等于分数（n×a）/（n×b），即使两个馏分本身也是一样的，部件的数量和尺寸也是如此尺寸。使用这个原则......
比较两个不同分子和不同分母的分数，例如，通过创建共同分母或分子，或通过比较一个基准分数(如1/2)。要认识到，只有当两个分数引用…
理解分数a/b和> 1是分数1/b的和。
以多种方式以相同的分解器分解成级分的一组分数，通过等式记录每个分解。通过使用视觉分数模型来证明分解。例子：3/8 = 1/8 + 1/8 + 1/8;3/8 = 1/8 + 2 / ...
用具体对象和图形模型(包括条形图和数轴)表示分母为2、3、4、6和8的大于0小于或等于1的分数;
解释单元分数1 / B表示由整体的一部分形成的量，该数量已被分割成B等于非零整数;
将一个分数a/b合成并分解，其分子大于零且小于或等于b，作为部分1/b的和;
用各种对象和图形模型(包括数轴)表示分母为2、3、4、6和8的等价分数;
说明仅当它们都表示在数字线上的相同点时，两个分数是等同的，或者为区域模型表示相同尺寸的相同部分;和
通过推理它们的尺寸和使用符号，单词，对象和图形模型来比较具有相同分子或分母的两个部分。
将级分A / B表示为级分1 / B的总和，其中A和B是整数，B> 0，包括当A> B;
将多种方式分解成使用混凝土和图案模型的具有相同分母的分数和符号表示的符号表示的分数。
确定是否使用各种方法等同两个给定的级分;
比较具有不同分子和不同分母的两个分数，并使用符号>，=或代表比较。，=或
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