一个有趣的狐狸读书报告模板,供学生在对一本书发表意见时使用。
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在鼓励和支持下,阅读一年级学生的散文和诗歌。
到年底,阅读和理解文学,包括故事和诗歌,在2-3年级的文本复杂度等级熟练,在需要的范围的高端搭建脚手架。
在学年结束时,能够独立熟练地阅读和理解文学作品,包括故事、戏剧、诗歌等,达到年级2-3级文本复杂度的高端水平。
在这一年结束时,阅读和理解文学,包括故事,戏剧和诗歌,在4-5年级的文本复杂度乐队熟练,在需要的范围的高端搭建脚手架。
在学年结束时,能够独立熟练地阅读和理解年级4-5级文本复杂度较高的文学作品,包括故事、戏剧、诗歌。
在这一年的结束时,阅读和理解文学,包括故事,戏剧和诗歌,在6-8年级的文本复杂度乐队熟练,并在需要的高端范围搭建脚手架。
培养和维持基本的语言技能:听、说、读、写和思考——自我维持阅读。学生独立阅读适合年级的课文。学生需要自己选择文本和int…
培养和维持基本的语言技能:听、说、读、写和思考——自我维持阅读。学生独立阅读适合年级的课文。学生需要自己选择文本并复述。
培养和维持基本的语言技能:听、说、读、写和思考——自我维持阅读。学生独立阅读适合年级的课文。学生需要自己选择文本并复述。
培养和维持基本的语言技能:听、说、读、写和思考——自我维持阅读。学生独立阅读适合年级的课文。学生需要自己选择文本并复述。
培养和维持基本的语言技能:听、说、读、写和思考——自我维持阅读。学生独立阅读适合年级的课文。学生需要自己选择文本并复述。
培养和维持基本的语言技能:听、说、读、写和思考——自我维持阅读。学生独立阅读适合年级的课文。学生需要自己选择文本并独立阅读。
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