鼓舞人心的女人简介:马拉拉Yousafzai——理解工作表

CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.10

到今年年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在高端的成绩2 - 3文本复杂性独立乐队和熟练些。

CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.10

每年的年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在等级4 - 5文本复杂性过硬的乐队,与脚手架需要在区间的高端。

CCSS.ELA-LITERACY.RF.4.4.A

读年级水平的文本目的和理解。

CCSS.ELA-LITERACY.RF.4.4.C

使用上下文来证实或纠正词识别和理解,必要时重读。

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.10

到今年年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在高端的等级4 - 5文本复杂性独立乐队和熟练些。

CCSS.ELA-LITERACY.RF.5.4.A

读年级水平的文本目的和理解。

CCSS.ELA-LITERACY.RF.5.4.C

使用上下文来证实或纠正词识别和理解,必要时重读。

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1

仔细阅读来确定文本明确表示,做出合乎逻辑的推论;引用特定的文本写作或说话时证据来支持结论的文本。

ELAR 4.5

发展和维持基本语言技能:听、说、阅读、写作和思考——自我维持的阅读。学生独立阅读grade-appropriate文本。学生预计自由文本和意图……

ELAR 4.6(一个)

建立目的阅读分配和自我选择的文本;

ELAR 4.6 (F)

进行推断和使用证据支持理解;

ELAR 4.6(我)

监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。

ELAR 4.7(一个)

描述个人连接各种各样的来源,包括自我选择的文本;

ELAR 4.7 (B)

编写响应,证明对文本的理解,包括比较和对比的想法在各种渠道;

ELAR 4.7 (C)

使用文本证据支持一个适当的反应;

ELAR 4.7 (E)

在记事等有意义的方式与来源,注释,随笔,或者说明;

ELAR 4.7 (G)

讨论具体的想法在文本中重要的意义。

ELAR 5.5

发展和维持基本语言技能:听、说、阅读、写作和思考——自我维持的阅读。学生独立阅读grade-appropriate文本。学生预计自由文本和意图……

ELAR 5.6(一个)

建立目的阅读分配和自我选择的文本;

ELAR 5.6 (F)

进行推断和使用证据支持理解;

ELAR 5.6(我)

监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。

ELAR 5.7(一个)

描述个人连接各种各样的来源,包括自我选择的文本;

ELAR 5.7 (B)

编写响应,证明对文本的理解,包括比较和对比的想法在各种渠道;

ELAR 5.7 (C)

使用文本证据支持一个适当的反应;

ELAR 5.7 (E)

在记事等有意义的方式与来源,注释,随笔,或者说明;

ELAR 5.7 (G)

讨论具体的想法在文本中重要的意义。

ELAR 6.4

发展和维持基本语言技能:听、说、阅读、写作和思考——自我维持的阅读。学生独立阅读grade-appropriate文本。学生预计自由文本和阅读indepe……

ELAR 6.5(一个)

建立目的阅读分配和自我选择的文本;

ELAR 6.5(我)

监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。

ELAR 6.6 (E)

在记事等有意义的方式与来源,注释,随笔,或者说明;

ELAR 6.6 (C)

社会研究3.11

文化。学生了解英雄的作用在塑造的文化社区,国家和国家。学生将: