上下文线索疾走活动

上下文线索金块,帮助我们辨别新信息。

通过了解如何识别他们,学生们可以拼凑不熟悉的单词的含义,建立一个更广泛词汇表为语言和欣赏!

如何使用这个上下文线索活动吗

这个资源可以使用作为一个整体类活动(见下文)或与你指导阅读小组练习使用上下文线索来确定一个不熟悉的词的意思。你也可以使用任务卡片作为阅读中心活动。

玩,把卡片挂在房间里。然后为学生提供一个记录单,给每个学生分配一个起始的名片。给出一个规定的时间为学生读卡片上的句子和决定粗体词的意义。学生将写定义匹配的记录单编号盒子。

使用一个信号像双手鼓掌,闪烁的灯光,或者喊,“快走!“学生旋转运动。学生将通过每个重复这个卡,直到他们回到卡在那里开始。

脚手架和扩展提示+更多的上下文线索活动

学生已经理解这个概念的挑战让他们创造他们自己的溜走。

支持苦苦挣扎的学生,突出每个句子的线索帮助读者决定突显出单词的意思。

是作家

我们把这个版本的游戏在其头顶。相反,读出卡片上只加了下划线的字,然后讨论这个词的定义。然后,在一个单独的一张纸,学生将铅笔在纸上写自己的句子使用下划线的词。这个活动会让你评估每个学生对概念的理解,同时让他们在自己的创作实践。

圆了

使用这个活动为合作伙伴的工作,把你的类或小群体成双。不够打印任务卡片工作表(不需要削减他们),并为每个团队提供自己的表4卡。让学生轮流大声朗读卡片,用铅笔圈上下文线索词卡。然后,在一张纸上,双写下划线的单词,共同开发它的定义。这个合作伙伴活动有利于学生需要额外的实践理解上下文的线索和舒适的工作团队建立阅读理解的信心。

烦

全班或小组活动,给每个学生一张记录开始。大声的读出句子,强调词省略。挑战学生认为自己会使用自己的替代词,看看上下文线索词的句子。他们会写建议单词在记录单上提供的空间。当你经历了所有20卡,再次从头开始,这一次,呼吁学生给你建议的话,告诉你哪个单词在句子中的线索帮助他们确定自己的答案。

请注意:答案纸上的方向提供了可以在谷歌删除或编辑幻灯片之前打印如果你使用这个版本的游戏。

很容易为你的学生准备这个资源

打印在卡片纸添加耐久性和寿命。把所有在一个文件夹或大信封,以方便访问。

将这种教学资源转化为可持续的活动,打印几记录卡片纸上床单,他们陷入白板的袖子。学生可以用白板笔记录他们的答案,然后擦除和重用。

在你下载

使用下载按钮上的下拉图标来选择PDF版本的资源或谷歌幻灯片。一张记录和答案也包含在这下载。

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这个资源是由希瑟·钱伯斯,老师在德克萨斯州和教起动合作者。万博manbext手机官网下载

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