数学调查涉及数据收集和代表性,嵌入在一个真实的背景。
这种开放式数学调查旨在加深学生的理解数据收集和代表性。
你的老师想给类特殊奖励好的行为。星期五下午她留出1小时为类的奖励。类必须头脑风暴五个可能的奖励选项,选择最受欢迎的活动。
在这个调查中,学生必须brainstorm类奖励一些可能的想法。然后他们将调查他们的同学,图结果,确定哪些奖励选项是最受欢迎的。
这个教学资源包括:
- 老师指出详细的一系列重要信息调查
- 为学生调查的详细描述,包括循序渐进的指示
- 各种计划模板和记录工作表
- 反映的问题。
课程
CCSS.MATH.CONTENT.1.MD.C.4
组织、代表和解释数据有三个类别;询问和回答问题的总数数据点,在每个类别有多少,有多少或多或少比另一个类别。
CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.D.10
画一幅图和条形图(单一机组规模)代表一个数据集四类。解决简单的神采奕奕,拆开,并比较problems1使用一个条形图中给出的信息。
数学1.8(一个)
收集、分类和组织数据在三个类别中使用模型/统计标志或者T-charts等表征;
数学1.8 (B)
使用数据来创建图和条形图;和
数学1.8 (C)
得出结论并生成和使用信息从图和条形图回答问题。
数学2.10 (B)
组织收集的数据与四类使用象形文字和酒吧与间隔的一个或多个图形;
数学2.10 (D)
得出结论和预测信息图。
作者
斯蒂芬妮(教起动器)万博manbext手机官网下载
设计的约翰(教起动万博manbext手机官网下载器)
万博manbext手机官网下载教起动出版
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