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部门事实主

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一个模板，学生跟踪他们的进展，掌握分工的事实。

掌握部门的事实可以看出学生比掌握乘法知识要困难得多。当他们能够看到这两个操作之间的关系时，就可以更容易地回忆起它们的事实。

使用这个模板，学生可以跟踪他们在区分事实方面的进展。当他们掌握了每一组事实，他们装饰数字。这将是一个伟大的数据绑定或数据墙的补充-让你的学生炫耀他们的努力工作和进步!

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一个模板，学生跟踪他们的进展掌握乘法事实。

CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.B.5
运用运算的性质作为乘法和除法的策略例如:如果6 × 4 = 24是已知的，那么4 × 6 = 24也是已知的。(乘法交换性)3 × 5 × 2可以由3 × 5 = 15，然后15 × 2 = 30或5 ×…
CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.C.7
熟练掌握100以内的乘法和除法，运用乘法和除法之间的关系(例如，知道8 × 5 = 40，知道40 ÷ 5 = 8)或者运算的性质。在三年级结束时，从记忆中知道所有的pr…
CCSS.MATH.CONTENT.4.NBT.B.6
使用基于位置值、运算性质和/或乘法和除法之间的关系的策略，找出具有最多四位股息和一位除数的整数商数和余数。说明和解释了……
CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.B.6
使用基于位置值、运算性质和/或乘法和除法之间的关系的策略，找出红利不超过四位数和除数不超过两位数的整数的商。说明和expl……
CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.B.7
小数的加减乘除，根据位值、运算属性和/或加减法之间的关系，使用具体的模型、绘图和策略;将策略与书面的我联系起来……