一个有趣的美好活动回到学校。
帮助学生了解更多关于他们的新同学(即使他们在一起过去5年)与这个有趣的口语和听力活动!
如何使用这个资源:
使用这个资源几乎为每个学生分配一个伙伴,给他们提供交互式谷歌面试同学模板的幻灯片版本。然后,每组的伙伴举行一个虚拟会议互相问问题。举行一次班会,全班学生介绍他们的伙伴。
使用下拉菜单选择PDF或互动谷歌版本。
讨论遵循公认的规则(例如,获得地板以尊重的方式,小心听别人,一次一个谈论的话题和讨论文本)。
建立在别人的谈话在对话连接他们的评论他人的言论。
询问和回答问题演讲者所说的为了澄清理解,收集更多的信息,或一个主题或问题的加深了解。
讲述一个故事或叙述一个适当的经验事实和相关的,描述性的细节,说话的声音在连贯的句子。
进行有效的协作讨论(一对一,在组和教师带领)与不同的合作伙伴在三年级主题和文本,建立在别人的想法和表达自己的清楚。
从一个演讲者问和回答问题信息,提供适当的细化和细节。
报告主题或文本,讲述一个故事,或讲述一个适当的经验事实和相关的,描述性细节,显然在一个可以理解的速度。
进行有效的协作讨论(一对一,在组和教师带领)与不同的合作伙伴在4级主题和文本,建立在别人的想法和表达自己的清楚。
姿势和应对具体问题澄清或跟进信息,并作出评论,有助于他人的讨论和评论的链接。
报告主题或文本,讲述一个故事,或讲述一个经验在一个有组织的方式,使用适当的事实和相关的,描述性的细节来支持主要思想或主题;讲清楚在一个可以理解的速度。
进行有效的协作讨论(一对一,在组和教师带领)与不同的合作伙伴在五年级主题和文本,建立在别人的想法和表达自己的清楚。
姿势和应对具体问题通过评论有助于讨论和阐述他人的言论。
报告主题或文本或提出一个观点,测序思想逻辑上和使用适当的事实和相关的,描述性的细节来支持主要思想或主题;讲清楚在一个可以理解的速度。
进行有效的协作讨论(一对一,在组和教师带领)与不同的合作伙伴在6年级主题,文字,和问题,建立在别人的想法和表达自己的清楚。
姿势和应对具体问题与精化和细节通过评论为主题,文本,或讨论问题。
目前的索赔和发现,测序思想逻辑上和使用相关的描述,事实,和细节来突出主要思想或主题;使用适当的目光接触,足够的体积,和清晰的发音。
积极倾听,问相关问题澄清信息,使用多词的反应和回答问题;
共享信息和思想集中于讨论主题,讲清楚在适当的速度和使用语言的约定;
工作与他人合作遵循公认的规则的讨论,包括听别人说话时承认,做出相应的贡献,和建立在别人的想法;和
发展社会沟通等区分问,告诉。
积极倾听,问相关问题澄清信息,并作出相关评论;
前后一致地谈论这个话题讨论,运用眼神、说话速度,体积,清晰的发音,和语言的约定有效地交流思想;
与他人协作合作遵循公认的规则,规范,和协议;和
发展社会交往等在所有情况下礼貌地交谈。
积极倾听,问相关问题澄清信息,并作出相关评论;
表达一个观点支持的准确信息,使用眼神交流,说话速度,体积,阐明,和语言的约定有效地交流思想;和
工作与他人协作制定计划共同的责任。
积极倾听理解语言和非语言信息,问相关的问题,并使相关评论;
给一个有组织的演示使用眼神交流,说话速度,体积,阐明,自然手势,和约定的语言有效地交流思想;和
工作与他人协作制定计划共同的责任。
积极倾听解释消息,问澄清问题,并适当地回应;
给一个有组织的表示与特定的姿态和位置,使用眼神交流,说话速度,体积,阐明,自然手势,和约定的语言有效地交流思想;和
参与学生的讨论,引出,考虑从其他小组成员建议,记笔记,并确定点表达同意和不同意。
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