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遗忘乐团 - 节奏挑战

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PDF|9页|等级：3-6

一个有趣而富有挑战性的游戏，学生试图保持稳定的节奏。

您的音乐室将在此游戏中使用各种乐器，时间签名和节奏响起！

每个学生都有不同的节奏，必须试图在不犯错的情况下保持稳定的节奏。

节奏和时间签名从简单到更复杂。为您提供一张空白卡以添加自定义节奏。

课程

音乐3.1（c）
使用已知的音乐符号和指代节奏的术语；旋律;音色;形式;速度;以及包括Mezzo Piano和Mezzo Forte在内的动态，以确定听觉上的音乐声音；和
音乐3.2（a）
使用标准符号读取，编写和复制节奏模式，包括四个第十六个注释，全笔记，整个休息和以前在2/4和4/4米中学到的音符值；
音乐3.3（a）
独立或分组唱歌或演奏教室乐器，并具有准确的语调和节奏；
音乐3.4（a）
通过即兴创作或组成创建有节奏的短语；
音乐4.1（c）
使用已知的音乐符号和指代节奏的术语；旋律;音色;形式;速度;动力学，包括渐强和decrescendo；以及包括断断续续和莱格托在内的发音，以解释听觉的听起来；一个...
音乐4.2（a）
使用标准符号读取，编写和复制节奏模式，包括分开的第八笔记，第八和16个音符组合，点缀的一半笔记以及以前在2/4、4/4和3/4米中学习的音符值，作为应用程序...
音乐4.3（a）
独立或分组唱歌和演奏教室乐器，具有准确的语调和节奏；
音乐4.4（a）
通过即兴创作或组成创建有节奏的短语；
音乐5.1（c）
使用已知的音乐符号和指代节奏的术语；旋律;音色;形式;节奏，包括Accelerando和Ritardando；动力学;关节;仪表，包括简单和复合的，以解释音乐的声音呈现Au ...
音乐5.2（a）
使用标准符号（包括平均模式）读取，编写和复制节奏模式，并以2/4、3/4或4/4米的适当方式读取和复制节奏模式；
音乐5.3（a）
独立唱歌和演奏教室乐器，或以准确的语调和节奏的形式唱歌；
音乐5.4（a）
通过即兴创作和组成创建有节奏的短语；
音乐6.1（b）
使用标准术语，例如仪器，声音，间隔，solfège，绝对音符名称，节奏价值和计数系统来描述音调和节奏音乐元素；
音乐6.1（c）
描述节奏的音乐元素，包括全笔记，一半笔记，四分之一笔记，配对和单一音符，第16个音符，相应的休息和仪表，包括2/4、3/4和4/4，使用标准术语；
音乐6.2（c）
使用已知的节奏和旋律短语创建有节奏的短语，该短语使用已知的音调在已建立的符号系统中的适当难度水平；