这个数学单元讨论了使用非正式单位测量、比较和排序长度的概念。
它包括5节课，大约60分钟的持续时间。
教训的先后次序和建议的时间范围应仅被视为一种指导;教师应该根据班级的个人学习需要来安排课程。
一个监测学生对单元目标理解的评估任务也包括在内，并且需要额外的课程。
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用非正式单位测量长度-单位平面图
6 x的教训|适合的成绩:K - 1
课程
CCSS.MATH.CONTENT.K.MD.A.1
描述对象的可测量属性，如长度或重量。描述一个对象的几个可测量属性。
CCSS.MATH.CONTENT.K.MD.A.2
直接比较两个具有共同可测量属性的对象，看哪个对象具有“多的”/“少的”属性，并描述其差异。例如，直接比较两个孩子的身高，描述一个孩子的身高更高/ shoo…
CCSS.MATH.CONTENT.1.MD.A.1
按长度订购三个物体;使用第三个对象间接比较两个对象的长度。
CCSS.MATH.CONTENT.1.MD.A.2
通过将较短的对象(长度单位)的多个副本端到端地放置，将对象的长度表示为长度单位的整数;理解一个物体的长度测量是指跨越它的相同大小的长度单位的数量。
作者
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