如果我的孩子怀有二心的可以吗?
假如他们写作时用双手把铅笔?
假如他们用他们对一些事情的左手和右手为别人?
研究表明,真正的百分比双手灵巧的(混合优势——没有明确的选择)人在社区是非常小的。如果你的孩子缺乏一个明确的主导地位并不影响他们的功能任务然后他们可能怀有二心的。有几个因素需要注意之前满意这一结论。
关于手支配和考虑问题,你能做什么!
你的孩子小于4岁吗?
研究表明,手优势可以开发针对不同的孩子在不同的年龄。手偏好通常年龄在2到4年的发展,手主导地位是建立从4到6岁。在大脑中,脑主导地位是一个半球(即本地化。当手优势建立单侧性的大脑)。
学校的要求(即。笔迹、切割等)可能意味着孩子们被鼓励在早期“挑选”手“工人”的手。
可以你的孩子用手一段时间吗?他们交换的手,因为一方面会“累”吗?
你的孩子的手可能轮胎,因为他们可能可怜的上肢力量,精细运动技能和/或手的力量。阅读更多关于这个在这里。
你的孩子用左手的左侧身体时,右手做一些身体的右边吗?
孩子这样做”时可能会有困难跨越中线”。“中线”是假想线贯穿一个人的中间分隔身体的左右。“十字中线”的能力是一个重要的技能对孩子每一天。阅读更多关于“跨越中线”在这里。
你的孩子有困难有两个交活动,需要人的“工人”,另一方面是“辅助”?
这些活动的例子包括线程珠子到一个字符串,使用剪刀和操作,使用一个玩具螺丝刀和螺丝,削尖铅笔等。
孩子们需要能够使用双手同时做同样的动作也可以做免费的行动。这就是所谓的双边协调你可以阅读更多关于它在这里。
你能做什么来帮助你的孩子用手主导地位?
- 的地方(如对象。剪刀、胶水、杯、铅笔、拼图)在孩子的中线(中间),以鼓励孩子们“选择”,手将达到的对象。一些孩子将对象放置在左侧只是因为他们是放在一边(反之亦然)。
- 当你观察你的孩子的手偏好,鼓励你的孩子”选择“入学前的手。这可能包括鼓励他们完成一个活动没有交换手或跨越中线在活动。
- 鼓励大量的双边协调活动,同时使用双手以及免费的行动。
- 帮助你的孩子标签双手,意识到自己的发展优势。占主导地位的是“工人”或“做”的手,非主流的“助手”。
- 请联系一个儿科职业治疗师如果你有问题关于你的孩子的发展的主导地位。
向左或向右,你的孩子有明确的主导地位?
辛迪栓在澳大利亚悉尼注册职业治疗师练习。她有两个孩子是一个不断学习和灵感的源泉。辛迪喜欢创造性的合作,帮助孩子达到他们的潜能,寻找机会在日常生活,使学习变成一种乐趣。辛迪是职业治疗博客的作者你的孩子不。
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