测量的数学技能,我们几乎每天都在使用。所以,当我们教学测量至关重要,我们给我们的学生有机会在他们的工作经验以一种有意义的方式测量技能。更重要的是,这些测量活动需要有趣和迷人!
你很难找到时间写非正式测量单元计划吗?不要害怕,我们经历了小学教师为你做到了!他们已经精心制作五单元计划将帮助你教测量和帮助你们班学习如何衡量能力,使用非正式的体积、面积、质量和长度单位。
重要的事情要记住:
当我们教学测量可以容易只考虑使用非正式或正式的测量仪器。然而,同样重要的是,要创造机会让学生学习和使用的技能:
- 选择适当的非正式的单位
- 识别可度量的属性包括长度、容量和重量
- 开发语言与测量
- 估计使用非正式的单位。
在这个博客,我要打开我们的全面降低测量长度与非正式单位单位的计划和分享最好的非正式的测量活动。
这个单元包括5参与课程和评估任务,这样您就可以监控你的学生的理解。它创建了作为测量重点课程作为一个独立的一周或更广泛的多股计划的一部分。
每一堂课开始接触教训钩,包括老师指导,引导或独立的测量活动结束的教训和想法。你也会找到方法来扩展知识和理解方面的建议更有信心学习以及如何为缺乏自信的学习者提供支持。
第一课
你有没有给你们班的机会来测量物体的长度恐龙的脚印吗?在这辉煌的单元第一课,学生完成测量与恐龙足迹表恐龙的足迹和使用迭代(重复使用相同的单位),测量各种物体的长度在教室。记录他们的结果后,学生比较他们的同伴使用更大、小恐龙的脚印,以及那些使用非正式的单元大小相同。
教训2
在第2课中,学生首先让北极熊和对象之间的直接比较测量教室在开发语言。学生然后享受查找对象的实际经验与教室和测量不同长度使用非正式的单位如块,非正式的单位的统治者,贝尔斯登广场。
不要忘记给你们班机会的重要性与测量相关开发语言!不要低估创建度量词的影响墙壁显示在你的教室。选择一个单词列表以适应类通过使用我们的个性化的需求测量字墙。
关于用数学术语的更多想法和信息阅读我们的博客用数学术语的重要性。
第三课
测量、比较和排序高度使用非正式的单位3课的是这个游戏的名字。学生学习,高度测量对象的从基础到高级,选择一个非正式的单位来测量自己的身高。下一步的测量活动秩序的高度三个同学,以及他们自己的,从最短的人最高的人。最后的这节课和所有重要的一部分是反映鼓励学生分析测量结果和开发他们的使用语言。
你有你们班的学生需要一个挑战吗?如果你这样做了,我们所有的课程计划包括如何扩展他们的学习的想法。在这节课中,更有信心鼓励学习者之前估计的高度测量,探索的可能性跳过计数完成测量。
4课
包括是很重要的数学调查当教学测量和数学的各个领域。4课为类提供机会运用他们的知识和理解测量长度使用非正式的单位现实世界的情况。在这个调查中,学校校长需要找到帮手给一个信号在组件保持安静。装配在一个大空间,所以他需要人们的手指,这样每个人都可以看到的信号!
这个教学资源包括:
- 老师指出,详细的一系列重要信息调查
- 为学生调查的详细描述,包括循序渐进的指示
- 收集和记录数据的工作表
- 反映的问题
5课
什么更好的方式来开始这单位的倒数第二课巴拉德的头晕D。YouTube视频这是一个伟大的方式修改如何测量对象使用非正式的单位和开发语言与测量。
开裂后开始,课5继续重温非正式的测量工具的使用。所有您需要做的就是设置3个工作站和监控你的学生展示他们的知识和理解!三个旋转活动包括:
- 订购一批对象(10 - 15)最短、最长。
- 测量的长度几个教室使用非正式的单位如立方体对象,非正式的单位的统治者,贝尔斯登广场。记录长度。
- 测量高度的另一个学生使用不同大小的三倍恐龙的足迹每一次。
第六课
在完成这些测量活动,您的课肯定会准备完成评估任务。我们已经创建了一个使你的生活轻松工作表直接相关的课程在这个单元和完美的使用作为一个评估的任务。这个任务包括学生在广场、测量对象比较他们的长度,然后命令对象从最短时间最长。更重要的是,答案表也被包括在内。
所以,你有它!这个迷你单位包括一些最好的测量活动和蜱虫很多箱子。
接下来是什么?这里有一些其他的测量单位,在教室里等待发生…
我希望你是测量高的感觉准备好了,准备规模为您的下一个非正式的计量单位。
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