从指定的文章中组织观点和上下文线索来支持作者的目的。
这个工作表最好作为你的独立练习的一部分使用作者的目的和技巧教训。它可以与任何体裁、阅读水平或长度的文本配对。
学生将阅读选择的文本，并写出作者的意图和文章中的线索来支持他们的推理。
作者的目的图形组织者:脚手架和扩展提示
除了个人学生的工作时间外，使用本作者的留言工作表作为一个:
为需要额外支持的学生提供较短的段落或大块的文本供组织者使用。抄写课文，这样学生就可以直接在上面写或画出重点，或者圈出或画出有助于识别和支持作者目的的线索。
准备这个资源的各种方法
把这个教学资源变成一个可持续的活动!打印几份在卡片上，然后把它们塞进可擦干的袖子里。学生可以用白板笔记录他们的答案，然后擦除和重复使用。
此外，将工作表投射到屏幕上，并让学生在笔记本上记录他们的答案。
在你下载
使用下载按钮上的下拉图标在此资源的PDF或谷歌幻灯片版本之间进行选择。
由于答案各不相同，所以本下载不包含答题纸。
这个资源是由Allie Kleijnjans创建的，她是宾夕法尼亚州的一名教师，也是一名初级教师合作者。万博manbext手机官网下载
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