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杂志的内容已经专门为4年级学生写的。它使用适龄的词汇以及各种不同的文本类型解决一系列相关的和引人入胜的主题。文章中包含的杂志直接与学习领域,比如科学,历史,地理,美术和体育。
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指的细节和例子在文本解释文本时显式地从文本当绘图推论说。
到今年年底,阅读和理解文学,包括故事、戏剧、诗歌,熟练地在等级4 - 5文本复杂性乐队,与脚手架需要在区间的高端。
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每年的年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在等级4 - 5文本复杂性过硬的乐队,与脚手架需要在区间的高端。
阅读有足够的准确性和流畅性支持理解。
读年级水平的文本目的和理解。
读年级水平的口头散文和诗歌与准确性、适当的速度,和表达对连续读数。
使用上下文来证实或纠正词识别和理解,必要时重读。
确定或澄清未知的意义和multiple-meaning基于4级的单词和短语阅读和内容,从一系列战略选择灵活。
使用上下文(例如,定义、例子或参考文本)作为一个线索一个词或短语的意思。
查阅参考资料(例如,词典,词汇,辞典),印刷和数字,找到发音并确定或澄清关键单词和短语的确切含义。
仔细阅读来确定文本明确表示,做出合乎逻辑的推论;引用特定的文本写作或说话时证据来支持结论的文本。
使用打印或数字资源来确定意义,划分音节,发万博足球体育音;
使用上下文句子来确定相关的内外不熟悉的单词或multiple-meaning单词的意义;
发展和维持基本语言技能:听、说、阅读、写作和思考——流利。学生用流利读年级水平的文本和理解。学生将使用适当的流畅(速度…
发展和维持基本语言技能:听、说、阅读、写作和思考——自我维持的阅读。学生独立阅读grade-appropriate文本。学生预计自由文本和意图……
建立目的阅读分配和自我选择的文本;
生成问题文本之前、期间和之后阅读加深了解和获取信息;
,正确的,或证实使用文本预测功能,风格特点,和结构;
创建心理图像来加深了解;
使连接个人经历、思想在其他文本,和社会;
进行推断和使用证据支持理解;
评估细节阅读来确定关键的想法;
综合信息来创建新的理解;和
监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。
识别信息文本的特点和结构,包括:
好辩的文本的识别特征和结构:
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