这个数学单位地址范围的三位数的地方值数量概念涉及识别、排序,代表数字。
它由6约60分钟时间的教训。
课程的顺序并建议时间框架应当被视为指导;老师应该步伐课根据个人学习需要的类。
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课程
CCSS.MATH.CONTENT.2.NBT.A.1
明白三位数的三个数字代表大量的数百个,十,和1;例如,706 = 7数以百计,0数万,6人。理解以下特殊情况:
CCSS.MATH.CONTENT.2.NBT.A.2
数在1000;skip-count 5 s, 10年代和100年代。
CCSS.MATH.CONTENT.2.NBT.A.3
读和写数字使用10为数字1000,名称,数量和扩展形式。
数学1.2 (B)
使用混凝土和图形模型组合和分解的数字120的方法不止一种,就像数百,很多数以千万计,所以很多的;
数学1.2 (C)
使用对象、图片和扩大和标准形式来表示数字高达120;
数学1.2 (E)
使用位置值比较整数120使用比较语言;
数学1.5(一个)
背诵前后数字从1到120之间的任何给定的数字;
数学1.5 (B)
跳过数量2,5,十来确定对象的总数多达120组;
数学2.2(一个)
使用混凝土和图形模型组合和分解的数字1200的方法不止一种,所以数千之和,数以百计,数以千万计,和1;
数学2.2 (B)
词,使用标准的和扩展的形式来表示数字高达1200;
数学2.2 (D)
使用价值比较和订货整数1200使用比较语言,数字和符号(>,
2.7数学
代数推理。学生数学过程标准适用于识别和应用数字模式在数字的属性和操作描述的关系。学生预计:(1)确定wheth……
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