练习听和阅读高频词汇与这组41”,他已经“情Dolch文字游戏卡。
加强新人变成视觉单词学习和我们的“我有了”游戏
使记忆的景象的话学生小组活动对你的情!
通过这次活动,学生们将展示他们可以识别和读取Pre-Kindergarten-appropriate不规则拼写单词Dolch看到的话列表。
每张卡片在这个包包含两个视觉单词:一听,大声朗读。
玩,每个学生得到一张卡片。他们将为第一个单词听卡,当他们听到它时,他们读卡,通过转向另一个球员。继续玩到最后读取卡的设置。
脚手架+扩展提示
支持需要帮助学生理解概念使用鱼缸方法之前玩:一小群坐落在中间,包围他们的同学,和模特的活动让学生们看。
它也有助于视觉单词记忆pre-teach这些词汇。此外,允许学生使用单词记忆的墙参考,或者画画来帮助他们记住单词。
挑战快速的终结者使用这两个单词卡在一个句子的写作活动,也测试批判性思维技能。
更多的方法来使用我们的“我有了”的游戏
我们创建了这个资源作为全班实践活动与你的学生使用。你也可以用这个游戏来加强视觉词在你的小组和学习阅读中心在以下方式:
敲钟人活动
留下一堆卡片,并指导学生抓住一个就进入教室。在一张纸上,让学生写自己的文字在一张纸上。他们可以画一幅画或使用它在一个句子(取决于熟练)给他们读这个单词和理解它的意思。
独自玩
学生可以玩这个游戏独立读卡片上的单词自己和整理找到“曾”匹配。作为学生,他们设置在一堆卡片,创造视觉单词的链,直到没有了。
猜谜游戏
把你的类或小组分成2组。团队将会轮流发送1学生表现出单词卡片上的团队而你记分和玩家的手牌。30秒后,如果团队猜测正确,他们得到1点。他们也可以用剩余的时间来让他们的球队想第二个单词卡片的一个额外的点。一旦每个学生都有他们表现出一张牌,游戏结束,分数最高的小组获胜。
很容易为你的学生准备这个资源
打印在卡片纸添加耐久性和寿命。把所有在一个文件夹或大信封,以方便访问。
保持任务卡片口袋里或桌子底下,一个洞在角落里的每一个地方在压边圈。
在你下载
使用下载按钮上的下拉图标选择PDF版本的资源或谷歌幻灯片。
这个资源是由林赛•菲利普斯老师在密歇根和教起动合作者。万博manbext手机官网下载
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