练习阅读Dolch视线的二年级单词与一组44金字塔句子卡片。
什么是金字塔的读者?
一个金字塔的句子是一个堆叠阅读技术,允许读者解码简单的一个词,短语建立在学习单词。
这种公式化的方法给学生一个机会来按顺序读句子的每个单词,给学生信心,而不是感觉不知所措当面对太多的单词。
例如,一个金字塔的句子,专注于眼前词“总是”可能是这样的:
我
我总是
我总是看到
我总是看到我的朋友
我总是放学后见我的朋友。
通过这种方式,学生可以读单词,或者特别关注高频词在文本中。
金字塔阅读二年级Dolch看到的话
这组44Dolch看到的话金字塔阅读卡片设计二年级读者练习独立阅读简单的句子。
学生可以使用这些卡片练习独立阅读,与合作伙伴,或老师。
在你使用这个资源阅读中心,作为一个指导阅读活动进行一对一的辅导,或者全班练习(见下文)。
脚手架和扩展提示+ Dolch视觉词活动
挑战学生理解概念挑出一张卡片,读课文,然后继续写自己的故事用这句话作为提示。
支持需要帮助学生理解概念的注释文本。可能陷入的白板袖子,用干擦标记强调学生的视觉词或句话说斗争解码。让他们画一个星星旁边这个词当他们读课文。
使用这个资源作为独立的实践快速的终结者喜欢快走活动,全班学习机会,教训评论,理解评估等等。
按字母顺序排序
学生读完后卡,挑战他们把单词按字母顺序排列。
展示给我看!
这个游戏可以作为全班完成审查活动。给每个学生一个迷你块白板和一个白板笔。项目在屏幕上一张卡片,你的学生写在白板上。然后说“给我看看。“学生们将翻转板,让你看看谁需要额外的支持。
斯瓦特!
在小组指令,创建一个网格5卡上的一个表,并给每个学生一个苍蝇拍。阅读的视觉单词字母卡片和可见的学生斯瓦特卡你读。第一学生斯瓦特正确设置卡在自己得分的桩。最多的学生卡获胜。
很容易为你的学生准备这个资源
打印在卡片纸添加耐久性和寿命。把所有在一个文件夹或大信封,以方便访问。
把卡片从口袋里或桌子底下:剪卡和一个洞在角落里的每一个地方他们在压边圈上。
将这种教学资源转化为可持续的活动,打印几记录卡片纸上床单,他们陷入白板的袖子。学生可以用白板笔写在卡片上。
在你下载
使用下载按钮上的下拉图标选择PDF版本的资源或谷歌幻灯片。
这个资源是由伊莉斯Trudel Cedeno,在马萨诸塞州的一个老师和一个教起动合作者。万博manbext手机官网下载
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