读这个单元旨在明确教的阅读理解策略激活先验知识,建立联系,询问,监测、预测、推断,可视化,和总结小学学生,关注文学文本。
它由8课时间约60分钟。
这些经验可以教一个完整的工作单元,或者他们必须教单独作为独立的教训。
课程的顺序并建议时间框架应当被视为指导;老师应该步伐课根据个人学习需要的类。
教师鼓励学生收集样本的工作在整个单元,以反映他们的学习旅程。
运用阅读理解策略单位计划
8 x教训|适合的成绩:2 - 6
目标
- 学习和应用激活先验知识的阅读理解策略。
- 学习和运用阅读理解策略的关系。
- 学习和运用阅读理解策略的质疑。
- 学习和运用阅读理解监控策略。
- 学习和运用阅读理解策略的预测。
- 学习和运用阅读理解策略的推断。
- 学习和应用可视化的阅读理解策略。
- 学习和运用阅读理解策略的总结。
准备学习
单位开始之前,开发一个阅读理解策略显示在教室里。显示海报和学习目标刺激学生的兴趣和整个单位协助他们的学习。帮助学生记住他们所学到的策略,为他们提供一个超级六个阅读理解策略书签。对教学资源的例子显示在你的教室,浏览万博足球体育超级六个理解策略集合
教入门网站。万博manbext手机官网下载
确保学生获得一系列文学文本在教室里的时间单位。
一些陪这个单位的资源计划万博足球体育之前需要准备的教学。由于这个原因,建议老师浏览所有课程开始之前。
确保学生获得一系列文学文本在教室里的时间单位。
一些陪这个单位的资源计划万博足球体育之前需要准备的教学。由于这个原因,建议老师浏览所有课程开始之前。
教训
课程
ELAR 2.6 (B)
生成问题文本之前、期间和之后阅读加深了解和获取信息;
ELAR 2.6 (C)
,正确的,或证实使用文本预测功能,风格特点,和结构;
ELAR 2.6 (D)
创建心理图像来加深了解;
ELAR 2.6 (E)
使连接个人经历、思想在其他文本,和社会;
ELAR 2.6 (F)
进行推断和使用证据支持理解;
ELAR 2.6(我)
监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,检查视觉线索,理解分解时问问题。
ELAR 2.7(一个)
描述个人连接各种渠道;
ELAR 3.6 (B)
生成问题文本之前、期间和之后阅读加深了解和获取信息;
ELAR 3.6 (C)
,正确的,或证实使用文本预测功能,风格特点,和结构;
ELAR 3.6 (D)
创建心理图像来加深了解;
ELAR 3.6 (E)
使连接个人经历、思想在其他文本,和社会;
ELAR 3.6 (F)
进行推断和使用证据支持理解;
ELAR 3.6(我)
监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。
ELAR 3.7(一个)
描述个人连接各种各样的来源,包括自我选择的文本;
ELAR 4.6 (B)
生成问题文本之前、期间和之后阅读加深了解和获取信息;
ELAR 4.6 (C)
,正确的,或证实使用文本预测功能,风格特点,和结构;
ELAR 4.6 (D)
创建心理图像来加深了解;
ELAR 4.6 (E)
使连接个人经历、思想在其他文本,和社会;
ELAR 4.6 (F)
进行推断和使用证据支持理解;
ELAR 4.6(我)
监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。
ELAR 4.7(一个)
描述个人连接各种各样的来源,包括自我选择的文本;
ELAR 4.7 (D)
重述、解释或总结文本的方式维持意义和逻辑顺序;
ELAR 5.6 (B)
生成问题文本之前、期间和之后阅读加深了解和获取信息;
ELAR 5.6 (C)
,正确的,或证实使用文本预测功能,风格特点,和结构;
ELAR 5.6 (D)
创建心理图像来加深了解;
ELAR 5.6 (E)
使连接个人经历、思想在其他文本,和社会;
ELAR 5.6 (F)
进行推断和使用证据支持理解;
ELAR 5.6(我)
监控理解和重读等做出调整,利用背景知识,理解分解时问问题,和注释。
ELAR 5.7(一个)
描述个人连接各种各样的来源,包括自我选择的文本;
ELAR 5.7 (D)
重述、解释或总结文本的方式维持意义和逻辑顺序;
作者
万博manbext手机官网下载教起动出版
我们创造优质、可下载的教学资源为主要/小学老师让教室热闹!万博足球体育
6个评论
写一个评论帮助其他老师和家长喜欢自己。如果你想请求更改这个资源,或报告一个错误,选择相应的选项卡。