9海报概述心理数学策略减法。
策略包括:
- 计数
- 使用一个已知的事实
- 指望
- 使用双打
- 减去的部分
- 使用位置值
- 使用一百一十
- 圆形或调整
这些海报打印和显示他们在教室里为学生作为参考。
看看这些其他精神数学海报:
课程
CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.B.4
理解减法作为unknown-addend问题。例如,减去10 - 8通过数量10当添加到8。
CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.5
相关计算加法和减法(例如,通过计算2加2)。
CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.6
加减在20,展示流利的加法和减法在10。使用策略计算等;使十(例如,8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14);分解一个导致一百一十人(例如,13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 -…
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.C.4
添加在100,包括添加一个两位数和一位数,并添加一个两位数,十的倍数,用具体的模型或图纸和策略基于位值,属性的操作,和/或b的关系……
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.C.6
减去10的倍数范围在10 - 90 10的倍数范围10 - 90(正面或零差异),使用具体的模型或图纸和策略基于位值,属性的操作,和/或附加的关系……
CCSS.MATH.CONTENT.2.OA.B.2
流利的加减在20使用心理策略。二年级结束,知道从内存中所有两个1位数的金额。
CCSS.MATH.CONTENT.2.NBT.B.5
流利使用策略的基础上加减在100位值,属性的操作,和/或加法和减法的关系。
CCSS.MATH.CONTENT.2.NBT.B.7
加减在1000,使用具体的模型或图纸和策略基于位值,属性的操作,和/或加法和减法的关系;相关书面的战略方法。明白,在外接程序…
CCSS.MATH.CONTENT.2.NBT.B.9
解释为什么加法和减法策略工作,使用价值和属性的操作。
CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.D.8
使用4个操作解决两步应用题。代表这些问题使用方程以字母代表未知的数量。评估答案的合理性使用心理计算和评估策略包括roundi……
CCSS.MATH.CONTENT.3.NBT.A.2
流利的加减在1000使用策略和算法基于位值,属性的操作,和/或加法和减法的关系。
CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.2
乘法或除法解决单词问题涉及乘法比较,例如,通过使用图纸和方程的未知数量的符号来表示问题,区分加法乘法比较比较。
作者
斯科特(教起动万博manbext手机官网下载器)
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