新南威尔士州的课程

早期阶段1

25 249年教学资源对于那些“啊哈”万博足球体育的时刻
  • 是时候去吧!教案

    教案

    它是关于时间!

    评估任务中,学生将确定一周的日子,使连接与特定的天,熟悉活动序列在时间顺序。

    4页 一年年代F - 1 已经起动器表 30分钟
  • 去几天的周教学计划

    教案

    天的周

    一个30分钟的课程中,学生将学习的日子以正确的顺序。

    9页 一年年代F - 1 已经起动器表 30分钟
  • 去测量、比较和排序能力教案

    教案

    测量、比较和排序的能力

    60分钟的课中,学生将使用非正式估计和测量容器的容量单位。

    4页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 去探索数字单位计划单位的计划

    单元计划

    探索数字单元计划

    这数学单位地址的数量概念涉及识别、排序和代表。

    1页 年F 已经起动器表
  • 去识别数字教案

    教案

    确定的数字

    60分钟的课中,学生将确定的数字从0到10。

    1页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去Subitising小集合教案

    教案

    Subitising小型集合

    60分钟的课中,学生将使用subitising数小的集合。

    34页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去识别和创建分数教案

    教案

    识别和创建分数

    60分钟的课中,学生将识别和创建半,季度,三分之二,第五,常常和第八。

    1页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 到这需要多长时间?教案

    教案

    这是需要多长时间?

    30分钟的课中,学生将在时间顺序熟悉的事件序列。

    4页 一年年代F - 1 已经起动器表 30分钟
  • 去评估,测量能力与非正式单元教案

    教案

    评估-测量能力与非正式的单位

    30分钟的评价中,学生将展示他们的知识和理解能力。

    4页 一年年代1 - 2 已经起动器表 30分钟
  • 去修订教学计划长度

    教案

    修订的长度

    60分钟的课中,学生将复习和巩固长度的概念。

    1页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 去测量、比较和排序高度教案

    教案

    测量、比较和排序高度

    60分钟的课中,学生将测量、比较和秩序的高度使用非正式的单位。

    4页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 教案去代表数字——评估任务

    教案

    代表数据,评估任务

    实践评估任务中,学生将展示他们对数字的理解从0到10可以以不同的方式来表示。

    4页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去数集合教案

    教案

    计数集合

    60分钟的课中,学生将数小集合识别“多少”。

    148页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 我在学校教学计划的一周

    教案

    我上周在学校

    30分钟的课中,学生将了解并确定本周的日子和链接特定天熟悉的事件。

    2页 一年年代F - 1 已经起动器表 30分钟
  • 去调查——长度最长的手指教案

    教案

    长度的调查——最长的手指

    60分钟的课中,学生将知识和理解的长度,一个真实的背景。

    8页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 去连接数字教案

    教案

    连接数

    60分钟的课中,学生将连接数字的名字,数字和数量。

    1页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去修订教学计划的能力

    教案

    修订的能力

    60分钟的课中,学生将复习和巩固概念的能力。

    1页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 去产能调查——填充鱼缸教案

    教案

    能力调查——填充鱼缸

    60分钟的课中,学生将他们的知识和理解能力的实际情况。

    8页 一年年代1 - 2 已经起动器表 60分钟
  • 去练习Subitising教案

    教案

    练习Subitising

    60分钟的课中,学生将快速识别一个小的对象集合,subitising的使用。

    36页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去许多故事和儿歌教学计划

    教案

    许多故事和儿歌

    60分钟的课中,学生将了解许多故事和押韵可以帮助计数。

    27页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去确定失踪数字教案

    教案

    识别丢失的数据

    60分钟的课中,学生将序列的数字从1到20和识别丢失的数据。

    1页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去测序数据教案

    教案

    测序数据

    60分钟的课中,学生将顺序从1到10的数字。

    1页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 我在家的一周课程计划

    教案

    我在家的一周

    30分钟的课中,学生将选择与学生日常事件和动作,使连接家庭的例程。

    2页 一年年代F - 1 已经起动器表 30分钟
  • 去数教案模式

    教案

    数字模式

    60分钟的课中,学生将识别模式数量20。

    40页 年F 已经起动器表 60分钟
  • 去包围数字教案

    教案

    周围的数字

    60分钟的课中,学生将在他们的环境识别数字。

    36页 年F 已经起动器表 60分钟