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教学资源的收集与澳大利亚课程和是由教师设计一致来帮助你帮万博足球体育助你的学生学习如何识别和使用正确的言论,这一部分包括动作动词,帮助动词、联系动词和不同的动词时态。
每个资源在这个集合是由我们的专家教师团队精心策划,以确保classroom-ready,节省你的时间在你的课程计划!
新的英语教学这部分课程或只是寻找新的方法来吸引学生学习动词?看一眼这个引物从我们的老师团队!
什么是动词?一个儿童的定义
我们知道这有点明显,但知道这部分的定义的言论只是成功的一部分。你还需要向你的学生解释动词!
孩子们在教室里试试这个动词的定义:
动词的词描述的动作或状态。他们可以用来描述一个人,动物或做或他们所做的。
例如,“运行”、“跳”,“唱”和“睡眠”都是动词。
动词时态是什么?
可以使用不同的动词来表示一个动作发生的时候。为此,他们所谓的紧张。动词时态是指当一个动词所表达的动作或存在的状态。
在英语语言中,有三个主要动词时态,过去,现在和未来。
过去时态
过去时态是指行动或事件已经发生了。
过去时态动词是由“编者”添加到普通动词的基本形式或通过使用独特的不规则动词形式。
例如,“走”变成了“走”在过去时态,而“go”变成了“去了。”
现在时态
现在时态是指行动或事件正在发生,或者经常发生。动词的基本形式,没有任何额外的结局或变化。
例如,“走”是动词的一般现在时形式,如“我每天步行上学。”
类型的动词
现在我们有意义和时态,那么我们的学生遇到的所有类型的动词在教室里阅读和(希望)在家吗?有六个主要类型的动词可能会出现在你的教室在某一时刻:
行为动词
动作动词是动词,显示一个动作或一场运动。这样的词“运行”、“跳”,“舞”或“唱”的。
行为动词可用于现在,过去或将来时态。
帮助动词
帮助动词帮助(!)形式动词短语。他们也被称为助动词。
动词的例子帮助你的学生经常会遇到阅读和使用在他们的写作包括:
- 我
- 是
- 是
- 是
- 是
- 有
- 有
- 有
- 做
- 做
- 做了
- 可以
- 可以
- 可能
- 可能
- 将
- 将
- 应
- 应该
连接动词
连接动词句子主语的链接到一个词或短语描述或识别。这些动词不显示行动,所以他们可以为学生确定有点棘手。
连接动词的例子包括:
- 是
- 是
- 我
- 是
- 是
- 似乎
- 成为
情态动词
情态动词是助动词表达说话者的态度主要动词所表达的动作或存在的状态。这些也是棘手的年轻作家把注意力都放在他们表达假说而不是具体行动。
情态动词的例子包括单词如:
- 可以
- 可以
- 可能
- 可能
- 应该
- 必须
- 应
- 将
- 将
普通动词
普通动词遵循可预测的模式,形成自己的过去式和过去分词形式。让他们,你只需要添加“编者”动词的基本形式!
例如,“走”变成了“走”,“玩”变成“,”和“说话”变成“交谈”。
不规则动词
不规则动词更年轻拼写能力的挑战,因为他们不遵循可预测的模式添加“编者”形成他们的过去式和过去分词形式。他们有独特的形式为每一个紧张。
一些不规则动词的例子有:
- 吃/吃
- 走/去
- 写/写
- 捕捉/
如何教孩子动词动词——有趣的活动吗
当你第一次开始向动词介绍你的学生,他们会学习辨认和使用动词在句子和理解的概念,过去,现在,和将来时态。学生将学习更复杂的动词形式和时态进行小学。
寻找一些方法让这个有趣和迷人的吗?这个教学资源集合是充满有趣的阅读旋转活动,进行打印和更多的想法从我们的老师团队。
您可能还想尝试这些思想和活动:
- 动作猜谜游戏,刚刚在幼儿园学习行动的话,动作猜谜游戏可以为整个类有很多乐趣。付诸行动的话他们所学到的和你的学生猜。这很简单,有趣和迷人!你也可以抛头上这个活动让学生表演动词本身。
- 这照片提供图片提示,问你第一年学生创建一个故事在使用动词的适当的上下文。学生需要额外的支持,您可以提供句子开始。
- 显示它——使展示和讲述一个动词活动!让学生把特殊项目带到课堂上展示他们的同学,并鼓励他们分享细节使用动词。
如何教动词时态
你的学生已经有了基本的词性?是时候转向动词时态。
教学动词时态可以比教学更复杂一些动词本身,但有一些策略可以有效:
- 动词时态堆积块游戏-标签木头块动作动词和学生玩堆积塔游戏小组,精心删除一次一块防止塔下降。每次删除一个块,学生将不得不写下过去,未来和现在时态动词的块。
- 动词时态的时间表——提供事件的时间表你的类是在哈斯学习。挑战学生写句子使用动词的不同时态来描述事件发生在过去,现在正在发生,或者将来会发生。孩子需要额外的支持,提供视觉或书面线索帮助他们识别不同的时态。
