灵活的座位在教室里是什么?
灵活的座位沟渠的传统观念“一排排的办公桌,面对老师在前面”,而是为学生提供了各种各样的座位选择,这样他们就可以选择一个最舒服。这种类型的课堂“un-seating”旨在创建一个学习环境,更真正反映,“超连通”人士的本质,不断变化的,我们现在生活在全球化的世界;一个学习环境,本质上要求学生掌握技能,如灵活性、创造力、解决问题和协作。
“我喜欢选择坐我想坐的地方。总有一天我感觉不同,可以选择某个地方,我能够更好的专注。”
- P。B,六年级
了解这背后的哲学课堂以学生为中心的方法来设置,它可以帮助思考早期学习如何设置通常特性不同的“区域”孩子接触,如阅读角落,一个开放的空间和一个“角落”。提供这些区域在托儿所和幼儿园教室鼓励每个孩子玩耍,探索和学习的方式最吸引。
一些孩子在群体。有些孩子会孤独。有些人会坐下来画,而其他人将站。这种身体的灵活性增加每个孩子的参与水平概念和活动。教师可以支持和扩展个人学习在一个“空间”,孩子本身已经是他们舒适。
“我喜欢当Simonka小姐来帮助我们。她将坐与我们永远相伴的即使是坐在一个垫子在地板上。我认为那很酷。”
- - - - - - M。P,六年级
从本质上说,灵活的座位在课堂上让学生形成自己的气候,在那里他们可以锻炼一些控制身体和精神的“条件”,即他们学习最好的。
灵活的座位在小学或高中环境看起来不太像一个幼儿园,更像是一个咖啡馆,据著名3 rd-grade老师和“灵活的座位专家”凯拉Delzer。在她的文章Edutopia“灵活的座位和以学生为中心的课堂设计”Delzer表明,一些学生体验当使用灵活的座位的好处包括:
- 增加代谢
- 增加氧气流到大脑
- 燃烧额外的能量
- 改进的核心力量和姿势
- 和增加动机和参与。
这些好处相结合,与更高的学术表现,更好的健康和改善行为。
“我也使用摆动板。我以前总是惹上麻烦在我的旧学校坐立不安,现在我不喜欢。当我使用摆动板能够更好的专注。”
- - - - - - E。B,六年级
当然,灵活的座位听起来很虚幻,但只是普通的不切实际的吗?
这当然教室设置和管理方法挑战更多的被广泛接受的标准。然而,灵活的座位倡导者认为值得,努力(和金钱)通过教师和管理不适为了最大化学生舒适,因此学习,在教室里。
有鉴于此,我整理最好的想法,提示与技巧从教师从传统的teacher-centred教室环境一种灵活的、以学生为中心。
灵活的座位提示和技巧
建立明确的预期
像任何新流程或程序,灵活的座位的成功在于设置,清楚地传达和贯彻与预期相符。学生将需要时间和支持学习新的技能的灵活的学习空间。一些常见的“规则”包括:
1。老师可以随时移动一个学生。
“我们可以和我们的朋友坐在一起,只要我们的任务。有时候我们必须坐在我们的协作学习组织一些活动,但它仍然是舒服的,无论我们坐的地方。”
——M.J.6年级
2。学生选择他们知道帮助他们的座位选择最适合他们完成的活动。
“我真的很喜欢阅读在休息室。我舒服,可以享受阅读和真正专注于这本书。”
——K.M.6年级
3所示。建立一个清晰的过程来解决争论的座位。
例如,如果两个学生想同一个地方他们可以玩“剪刀、纸、摇滚”来决定谁能获得。另外,老师可以决定学生将坐或删除一个特定的座位选择一段时间。
4所示。抓住建立熟悉的吸引力。
这种课堂管理技巧是很重要的在任何教室,然而,达成一致抓住整体的吸引力与你的学生你过渡到一个新的教室环境会帮助!
存储
教师被分配碗柜腾出空间,货架上或盒子学生手册和文件夹和池设备,如文具和其他材料,到共享的股票是在需要时。
而不是浪费时间,安吉奥尔森幸运的小学习者说这实际上加速过渡倍学生不再挖掘凌乱的办公桌试图找到自己的材料。
座位计划——谁能坐到哪个位置?
有没有座位的计划以灵活的座位教室,然而,一些老师可能达成“标准座位计划”与学生使用替代教师或在其他场合。
创建至少5座位选项或斑点你们班的学生人数。这增加的灵活性和减少冲突的机会座位选择。
有学生尝试每个座位选择在你的新教室环境至少一天前允许自由选择。的学生可能会发现,他们更喜欢在某些类型的座位一个活动和一个完全不同类型的另一个座位。
的另一个很棒的技巧幸运的小学习者是让学生从整体教学在地板上移动到他们选择的座位一行,交替行选择座位第一每次完成一组活动。
测试
如何设置测试条件在一个灵活的学习环境吗?
你可能会发现,学生可以轻松地坐在自己的“私人”在课堂上灵活的座位空间意味着你不需要改变什么进行测试。然而,如果你需要更多的正式的测试条件,考虑使用另一个空间等在学校图书馆或教室换另一个老师的宝贵时间。你也可以使用这些测试分规@mrsbsbest。
旋转,活动中心或站
你可以设置这些灵活的教室座位周围你会在任何其他。旋转或活动站通常用于一天一小部分,学生通常会适应任何座位站,或者他们可能迅速切换到另一个类型的座位,如果可以快速、轻松地适应。
替代/缓解教师
而不是担心有救援老师花一天和你的学生在他们的灵活的座位教室,主动在确保环境将有利于你替代和它一样。
- 你必须建立明确的期望与你的类的标准,需要提醒他们,这些期望不要改变你的缺席。
- 救援老师留一个便条说明学生将选择他们喜欢的座位一整天,但是老师可以移动任何他们需要的学生应该出现任何问题。
- 或者,您可能更愿意与你们班建立“标准座位”计划——根据他们的优先选择,离开天的座位救援计划的老师。
灵活的座位的想法
的选项,你可以提供你的学生仅受限于你的想象力和你的预算。然而,让创意与交换家具与其他教师和采购未使用的座位从父母和其他社区成员可以创建您的新教室空间更加负担得起的比你可能预期。
“我喜欢我们的教室的感觉。我仍然记得我第一天上学。我认为我很幸运的在这个类。我不害怕,尽管它是中学的第一天!“H。P 6年级
一些常用的弹性阀座选项包括:
- 浴垫
- 瑜伽垫
- 练习球
- 垫子
- 折叠沙发(低年级)
- 牛奶箱薄垫或浴垫座位
- 摆动板
- 小凳上
- 高凳子
- 椅子
- 立式办公桌(没有座位)
- 豆袋
- 一个小沙发上或沙发
- 剪贴板或lap-tables
移动的趋势
在系统日益由结构和期望,越来越多的教师所看到的灵活的座位是将更多的以学生为中心,自主和响应性的哲学和教育学的教室。
同时会议的日常义务课程和评估要求,教师采取这种方法看到自己学生的软技能发展的方式几乎不需要脚手架超出初始过渡到这种新的工作方式。
如果使用灵活的座位在教室里或正在寻找沟通的好处,父母、同事和管理者,看看我们的组灵活的座位海报。
