“学习数学的唯一方法就是做数学。”——保罗Halmos
大多数孩子学习数学通过多种表征和实践活动。通过与各种工具做数学,学生将能够开发的信心来解决更广泛的数学问题。
的数学,开放性数学问题,不仅能建立自信,但鼓励你的学生更高层次的参与。他们将有信心在团体工作解决更广泛的问题,解释他们的思维过程与同行和冒险尝试更有挑战性的任务。
一个简单的和伟大的方式鼓励使用的实际数学课堂是通过建立一个数学工具盒。在这个博客,我们列出了如何建立一个易于使用的数学工具盒,可以留在你的学生的桌子,可以使用任何数学课!
建立一个数学工具盒
你不需要有一个数学课堂充满了最新的设备,建立了一个数学工具盒。日常用品周围发现教室或家里可以聚集在一起,放在一个简单的可访问容器创建一个负担得起的数学工具盒。
我购买了这个低成本把篮子从折扣杂货店,里面装满了一个条目的数量。
一旦您创建了自己的数学工具为每个表框组在你们班,离开桌子上的工具盒,或在附近的架子上。
鼓励你的学生每天使用工具箱在日常数学热身或工作时通过设置任务。
骰子
骰子是必须有资源在任何数学工具盒。骰子可以用于一系列活动,包括地方价值,加法,减法,乘法,除法,和一系列的游戏和任务。骰子的使用取决于你的班上学生的能力水平。
在下面的图片中我们有两个骰子放在小容器瓶显示两个数字。这两个数字加在一起,增加或作为一个矩形的尺寸测量。
骰子的另一个伟大的想法,如下图所示,是创建一个位值图。简单地使用每周医学容器和骰子显示一位数的地方价值七位数的数字。
计时器
应该总是有一个定时器在你的数学工具盒。在下面的例子中,我们使用了一个沙子计时器,但数字计时器是一样好。
学生可以使用一个计时器,当完成挑战,例如,当发现他们能解决多少问题在一分钟。定时器也可以用于测量任务估算时,单位时间的测量和比较。
打牌
一副扑克牌,就像掷骰子,有多个使用数学工具盒里。他们可以使用随机数来解决加法,减法,乘法和除法问题。
扑克牌还可用于识别的数字低年,价值活动的地方。
下面所示的示例中,四个打牌被用来创建两个两位数的数字为学生加在一起,共有47 - 69。
另外,同一组卡可以用于学生找到四个个位数的总数字。适合符号可以用来计算总帮助支持学生。
更多的想法,读我们的博客九个漂亮的是使用在教室里一堆卡片。
计算器和注意的书
保持一个计算器在数学工具盒的时候,学生在解决更有挑战性的任务时可能需要额外的援助。另外,检查已经解决数学问题。
笔记本或一些废纸也应该保存在数学工具盒为学生记录他们的估计,锻炼和思维过程。笔记本也可以是有用的在测量活动中当计算摘要长度或面积日常用品,例如,找出有多少笔记本需要覆盖表的表面。
计数器和数百个董事会
保持容器工具箱的计数器计数等各种活动的集合,分类对象,创建一个棋盘游戏,或制作和持续模式。
层压板的一组数百个董事会作为学生时使用引用计数向前和向后从1到100年,识别模式和数量完成简单的加法,减法,乘法和除法的任务。
在下面的示例中,按钮计数器已使用数百董事会确定的数字由4跳跃计数。
行和卷尺
卷尺是一个伟大的资源保持在你的数学工具盒可以用于各种各样的数字和测量任务。数线如果规模,也可以用来测量度量对象的长度,或比较)的长度。
卷尺和行数可以作为战略解决一系列加法和减法问题。
解决问题的垫子
叠片组我的问题解决垫白板上标记,在每一个数学工具盒为学生想象和解决各种应用题。
鼓励学生使用垫识别问题和操作要求,突显出关键词。学生然后采取一系列措施,认真解决这个问题,然后使用垫与他人分享他们的思维过程。
位值垫
保持pop-sticks和层压的总和位值垫在每一个数学工具对各种价值活动的地方。
一些学生发现掌握十和1的概念,特别是当加减两位数。鼓励学生使用时的位值图表和pop-sticks竞争价值的任务。他们可能更喜欢记录数以千万计的他用白板笔而不是流行棍棒。
战略牌
帮助学生解决数学问题,让一组策略卡在数学工具框作为一个快速参考。
简单地打印我们的战略海报,四个页面,层压板,然后一起附上一个打孔机和关键戒指。
在下面的例子中,我们使用了加法和减法策略海报,然而,根据类的能力水平,您可以选择使用多元化战略的海报和业务战略的海报或者只是一组数字卡片低年成绩。另外,打印的一组内容具体词汇卡鼓励使用数学语言。
我们很乐意听到你的…你有什么好主意吗?
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