我不得不承认,数学我最不喜欢的科目是当我还是一个学生。在小学,我在掌握基本概念,减法,乘法。甚至不让我开始分数!以后,总是班里最后完成一个工作表(如果我设法完成它),我被派去家教,我坐几个小时在下午工作从资金的小册子。
特权的时候足够支持我需要“迎头赶上”同行,这些早期经历失败的六真的把我的信心。这项工作我想主人不仅具有挑战性的八岁的我,在这样一个干燥和无聊的方式,并没有帮助减少我的担心“擅长数学”。
另一方面是学生可以完成那些更传统的数学工作表在大约60秒平!的学生需要更多的挑战和扩展提供了一系列悬而未决的金额。虽然fast-finisher活动肯定在教室里占有一席之地,他们不能被认为是足够的扩展任务对学生漠不关心,缺乏挑战他们的经验在常规任务。
学生在学习或无约束的缺乏挑战,他们的经验掌握数学不需要这样的。
调查——使数学的乐趣
数学调查开放学生的思维的可能性多方法、多结果和多个解决方案。当与他们生活的世界、开放式调查可以帮助学生看到数学的相关性在他们的生活。他们还提供差异化的绝佳的机会,使学生感到自信和成功,因为他们参与任务在自己的个人水平。
什么是“调查”?
调查是一个教训或一系列的课程围绕一个特定的情况下,上下文或主题。数学调查要求学生使用数学概念为了完成一系列任务连接到上下文。
这个视频演示了这一教学策略使用我们让我一个激进的机器人——3 d对象数学调查作为一个例子。
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