可见学习教学资源万博足球体育
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目标标签——分数(关键阶段2 -上)
23分数目标标签关键阶段2 -上。
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目标标签数量和位值(关键阶段2 -上)
25号和位值目标标签关键阶段2 -上。
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他们,在那里,他们的视觉学习指南
海报的视觉学习者很容易区分他们的定义,它们。
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“我能”语句——识字(高年级)
一组63年的“我可以”语句卡片集中识字上主。
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“我能”语句——计算能力(高年级)
一组121年的“我可以”声明卡集中在计算能力上主。
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气球日常类目标
日常课程目标在气球。
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“我能”语句——技术和技术(较低的初级)
一组44“我能”声明卡与澳大利亚数字技术课程。
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类我们可以声明——技术和技术(较低的初级)
一组7类我们可以声明卡与澳大利亚数字技术课程。
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“我能”语句——技术和技术(初级)
一组53“我能”声明卡与澳大利亚数字技术课程。
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类我们可以声明——技术和技术(初级)
一组7类我们可以声明卡与澳大利亚数字技术课程。
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可见学习目标幻灯片——干细胞
19张幻灯片编辑幻灯片模板茎的学习目标。
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可见学习海报
一组2海报可见学习教室里使用。
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学习量表和自我评估清单
一个基本的自我评估学习的规模和相关清单你的学生反思自己的工作和努力。
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说服性写作撞了墙,4
视觉显示你的课堂,帮助学生提高的有说服力的写作。
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说服性写作撞了墙5年
视觉显示你的课堂,帮助学生提高的有说服力的写作。
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奥利(我们的学习意图)自定义标题
创建自己的奥利(我们的学习意图)标题使用在你的教室。
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信息写撞了墙年1
视觉显示你的课堂,帮助学生“提高”自己的写作。
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类水下目标跟踪器——主题
拼写/阅读/计算目标跟踪器为你的学生在你的教室。
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“我能”语句——阅读(高年级)
一组26“我能”声明卡集中在阅读上主。
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“我能”语句——写作(上小学)
一组25“我能”声明卡集中在写作上主。
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“我能”语句——口语和听力(高年级)
一组11“我能”声明卡片上主要侧重听说能力。
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我们的目标很高的旗帜
课堂展示横幅显示使用上撞。
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就动机行为策略的海报和工作表
一组海报和工作表的Gabriele Oettingen WOOP(心理对比实现意图)技术设定和实现目标。
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解放军的气球类目标
心理契约类目标提出了气球。