一组模板设置的帮助引导在教室里阅读。
更多的提示和技巧在课堂上引导阅读,看看我们的博客如何设置引导在教室里读书怎样。
教学资源包
指导阅读文件夹模板和清单
|成绩:K - 6
课程
CCSS.ELA-LITERACY.RL.K.10
积极参与小组阅读活动目的和理解。
CCSS.ELA-LITERACY.RL.1.10
提示和支持,适当阅读散文和诗歌的复杂度为1级。
CCSS.ELA-LITERACY.RF.1.4.A
读年级水平的文本目的和理解。
CCSS.ELA-LITERACY.RL.2.10
到今年年底,阅读和理解文学作品,包括小说和诗歌,在等级2 - 3文本复杂性过硬的乐队,与脚手架需要在区间的高端。
CCSS.ELA-LITERACY.RF.2.4.A
读年级水平的文本目的和理解。
CCSS.ELA-LITERACY.RL.3.10
到今年年底,阅读和理解文学,包括故事、戏剧、诗歌,在高端的成绩2 - 3文本复杂性独立乐队和熟练些。
CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.10
到今年年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在高端的成绩2 - 3文本复杂性独立乐队和熟练些。
CCSS.ELA-LITERACY.RF.3.4.A
读年级水平的文本目的和理解。
CCSS.ELA-LITERACY.RL.4.10
到今年年底,阅读和理解文学,包括故事、戏剧、诗歌,熟练地在等级4 - 5文本复杂性乐队,与脚手架需要在区间的高端。
CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.10
每年的年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在等级4 - 5文本复杂性过硬的乐队,与脚手架需要在区间的高端。
CCSS.ELA-LITERACY.RF.4.4.A
读年级水平的文本目的和理解。
CCSS.ELA-LITERACY.RL.5.10
到今年年底,阅读和理解文学,包括故事、戏剧、诗歌,在高端等级4 - 5文本复杂性独立乐队和熟练些。
CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.10
到今年年底,阅读和理解信息文本,包括历史/社会研究,科学和技术文本,在高端的等级4 - 5文本复杂性独立乐队和熟练些。
CCSS.ELA-LITERACY.RF.5.4.A
读年级水平的文本目的和理解。
ELAR K.5
理解能力:听、说、读、写,想使用多个文本。学生使用元认知技能发展和深化的理解日益复杂的文本。学生预计将:(1)es……
ELAR K.6
反应技能:听、说、读、写,想使用多个文本。学生回应日益具有挑战性的阅读各种各样的来源,听到,或查看。学生预计将:(1)描述珀耳斯……
ELAR 1.6
理解能力:听、说、读、写,想使用多个文本。学生使用元认知技能发展和深化的理解日益复杂的文本。学生预计将:(1)es……
ELAR 1.7
反应技能:听、说、读、写,想使用多个文本。学生回应日益具有挑战性的阅读各种各样的来源,听到,或查看。学生预计将:(1)描述珀耳斯……
ELAR 2.6
理解能力:听、说、读、写,想使用多个文本。学生使用元认知技能发展和深化的理解日益复杂的文本。学生预计将:(1)es……
ELAR 2.7
反应技能:听、说、读、写,想使用多个文本。学生回应日益具有挑战性的阅读各种各样的来源,听到,或查看。学生预计将:(1)描述珀耳斯……
ELAR 3.6
理解能力:听、说、读、写,想使用多个文本。学生使用元认知技能发展和深化的理解日益复杂的文本。学生预计将:(1)es……
ELAR 3.7
反应技能:听、说、读、写,想使用多个文本。学生回应日益具有挑战性的阅读各种各样的来源,听到,或查看。学生预计将:(1)描述珀耳斯……
ELAR 4.6
理解能力:听、说、读、写,想使用多个文本。学生使用元认知技能发展和深化的理解日益复杂的文本。学生预计将:(1)es……
ELAR 4.7
反应技能:听、说、读、写,想使用多个文本。学生回应日益具有挑战性的阅读各种各样的来源,听到,或查看。学生预计将:(1)描述珀耳斯……
ELAR 5.6
理解能力:听、说、读、写,想使用多个文本。学生使用元认知技能发展和深化的理解日益复杂的文本。学生预计将:(1)es……
ELAR 5.7
反应技能:听、说、读、写,想使用多个文本。学生回应日益具有挑战性的阅读各种各样的来源,听到,或查看。学生预计将:(1)描述珀耳斯……
作者
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