90 -幻灯片交互幻灯片学习时使用不同的二维形状的属性。
教学时使用这个交互式演示文稿你学生的属性二维形状。形状包含在本课程有:
这个幻灯片可以很好地数学热身每天在你的几何单元,数学复习即将测试前在二维形状,或者作为审核开始前你在中学几何单元。
学生主要通过一系列的幻灯片显示每个形状的不同属性。一些属性包括:
激活幻灯片上的互动功能,确保您已经启用编辑和查看幻灯片作为“幻灯片”。
添加新的幻灯片其他二维形状类可以覆盖使用演示文稿的编辑功能。
请注意:
明白,形状不同的类别(例如,菱形、矩形等)可以共享属性(例如,拥有四条边),和共享的属性可以定义一个大的类别(例如,四边形)。认识到菱形,rectangl……
画点、直线、线段、射线角(直角、锐角、钝角)和垂直的平行线。识别这些二维数据。
二维数据进行分类的基础上,是否存在平行或垂直的直线,或指定的存在与否的角度大小。认识直角三角形作为一个类别,并识别出直角三角形。
识别为一个二维图的对称线一条线在图的图可以折叠沿线为匹配的部分。识别line-symmetric数据和绘制线条的对称。
理解属性属于一类二维数据也属于该分类的所有子类。例如,所有长方形有四个直角和广场是矩形,所以所有正方形有四个直角。
二维数据的层次结构基于属性进行分类。
分类和排序两和三维数据,包括锥、圆柱体、球体、三角形和矩形棱镜,和多维数据集,基于属性使用正式的几何语言;
使用属性认识到菱形,平行四边形,梯形、矩形、和广场为例的四边形和绘制四边形的例子,不属于任何这些子类;
识别点、直线、线段、射线角度、垂直和平行线;
确定并画一个或多个行对称,如果他们存在,一个二维图;
二维数据进行分类的基础上,是否存在平行或垂直的直线或指定的存在与否的角度大小。
几何和测量。学生数学过程标准适用于二维数据的属性进行分类。学生预计将二维数据集和子集的层次……
扩展先前的三角形的知识和他们的属性包括三角形的角的总和,两边的长度之间的关系三角形内角和措施,并确定当三个长度形成一个三角形;
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