让学生思考过去、现在和未来,这棋盘游戏乐趣与动词时态练习。
有许多英语语言细微差别。但是理解的正确使用过去、现在、和将来时态是学生将利用每日构建他们的阅读,写作,和口语技能。
事实上,应用适当的动词时态是必不可少的约定的言论学生将覆盖作为他们的第一个的一部分,第二,和三年级语言素养。
在这个游戏中,我们要积极行动单词帮助学生联系动词随着时间的推移,和了解不同时态的动词改变句子的意义!
如何玩游戏我们的动词时态
这个游戏是一个有趣又实用的概念引入的过去,现在,和未来的动词。
玩,首先,将四名球员分成两队。每个团队将放置一块游戏开始。
团队1将死亡和移动匹配数量的空间在黑板上。降落后在过去、现在或未来的空间,团队成员将一张卡片并表现出正确的紧张动作。禁止交谈的团队成员是谁扮演这个词。其他的团队成员有30秒的行动动词时态游戏块。点是授予和扣除根据每个团队的能力猜出正确的单词。
将以同样的方式继续玩,直到“完成一个团队的土地。”得分最高的小组获胜。
扩大这个动词时态活动和新的方法来玩!
借此进一步棋盘游戏与额外的活动让你的学生的思想专注于过去、现在、和将来时态。
创建一个故事
把这个活动不再要求学生写复杂的句子为每个动词卡片。当游戏完成后,玩家将与对方分享自己的句子,并创建一个协作故事使用动词。确保他们使用多种时态!
猜谜游戏
抛弃游戏板和使用卡片的猜谜游戏提示。把你的类或小组分成2组。团队将会轮流发送1学生扮演的现在动词时态在卡片上的球队当你记分和玩家的手牌。如果在30秒后他们的团队猜测正确的动词得到1点,猜对了的人得到10秒说过去和将来时态的动词1每个额外的点。一旦每个学生都有他们表现出一张牌,游戏结束,分数最高的小组获胜。
如果需要改变难度
支持的学生需要更多的练习完全理解这一概念,为学生提供一个“小抄”技巧常见的动词时态形式。您可能还允许学生说话时表现出的动词。例如,他们可以这样说“我昨天___在公园”或“我昨天在公园里玩。”
你的学生如何准备这个资源
打印任务卡片卡片纸上增加了耐久性和寿命。
剪卡和直接与董事会,游戏作品,死,方向一个文件夹或信封写作中心或教室游戏区。
在你下载
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这个资源是由麦迪逊过分伤感的,老师在加利福尼亚和教起动合作者。万博manbext手机官网下载
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