练习和复习Dolch 1级的高频单词列表以41短语卡片紧急读者。
你为什么要用金字塔的读者?
一个金字塔的句子是一个堆叠阅读技术,允许读者解码简单的一个词,短语建立在学习单词。
这种公式化的方法给学生一个机会来按顺序读句子的每个单词,给学生信心,而不是感觉不知所措当面对太多的单词。
例如,一个金字塔的句子,专注于眼前词“后”可能是这个样子:
让我们
让我们去
让我们去后
让我们去后午餐
让我们去后今天的午餐。
通过这种方式,学生可以读单词,或者特别关注文本中的高频词。
金字塔与一年级阅读Dolch视觉单词
这组41Dolch看到的话金字塔阅读卡片设计为等级1和2的读者练习独立阅读简单的句子。
学生可以使用这些卡片练习独立阅读,与合作伙伴,或老师。
在阅读中使用这个资源中心,作为一个指导阅读活动一对一辅导,或者一个全班练习(见下文)。
脚手架和扩展提示+ Dolch视觉词活动
挑战学生已经理解的概念通过卡片随机阅读方法或覆盖图片所以他们没有支持。
支持需要帮助学生理解概念的注释文本。可能陷入的白板袖子,用干擦标记强调学生的视觉词或句话说斗争解码。让他们画一个星星旁边这个词当他们读课文。
使用这个资源作为独立的实践快速的终结者,全班的学习机会教训评论,形成性评估等等。
展示给我看!
这个游戏可以作为全班完成审查活动。给每个学生一个迷你块白板和一个白板笔。项目在屏幕上一张卡片,你的学生写在白板上。然后说“给我看看。“学生们将翻转板,让你看看谁需要额外的支持。
大的棋盘游戏
这个游戏最适合于你的阅读小组。把所有的碎片在一个长队,就好像它是一个人体大小的棋盘游戏。把学生分成2组。玩家轮流滚动模和移动的空间(卡片)。当他们土地上的卡片,学生必须确定词在卡片上。如果他们不能提供一个答案,他们回到早些时候在董事会上的立场。
斯瓦特!
在小组指令,创建一个网格5卡上的一个表,并给每个学生一个苍蝇拍。阅读的视觉单词字母卡片和可见的学生斯瓦特卡你读。第一学生斯瓦特正确设置卡在自己得分的桩。最多的学生卡获胜。
很容易为你的学生准备这个资源
打印在卡片纸添加耐久性和寿命。把所有在一个文件夹或大信封,以方便访问。
把卡片从口袋里或桌子底下:剪卡和一个洞在角落里的每一个地方他们在压边圈上。
将这种教学资源转化为可持续的活动,打印几记录卡片纸上床单,他们陷入白板的袖子。学生可以用白板笔写在卡片上。
在你下载
使用下载按钮上的下拉图标选择PDF版本的资源或谷歌幻灯片。
这个资源是由伊莉斯Trudel Cedeno,在马萨诸塞州的一个老师和一个教起动合作者。万博manbext手机官网下载
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