看到单词的教学和学习的争论一直在肆虐的教学工作有一段时间了。教师运用视觉词汇没有问题可能看你奇怪如果你建议另一种方法。然而,由于添加的科学的阅读研究教孩子阅读的最佳实践,认知科学家已经把镜头如何孩子学习阅读。这项研究,再次提出视觉词在教室里练习。但是,重要的是要departmentalise研究说什么!你不需要摆脱视觉单词的教学和学习,这是我们教这些话我们早期读者,很重要。
在这个博客中,我试图消除的研究和现实之间的差距教室。然后,我们看看心的话,一个老师正在实施新策略帮助学生学习和记住那些复杂的单词。
单词vs心单词
你有没有真正关注多快可以阅读一页纸上的字吗?它几乎成为根植于我们——我们当然不坐在那里,“试探”每一个字!当我们成为熟练的读者,能够迅速和准确地识别单词开始显著增加,而我们的读者。事实上,我们开始认识到单词,如“椅子”甚至超过我们可以处理一把椅子的照片。这些都是通过这一过程被称为“拼写映射”。正字法的映射是我们如何把一个陌生的词,并立即把它变成一个词我们识别和储存。
大卫·基尔帕特里克博士是一个国际知名的认知心理学家和作者的书装备用于读取成功,一本书旨在总结研究以清晰易读的方式。他认为“良好的映射器”需要开发三个技巧:
- 自动letter-sound协会
- 高度熟练的音素意识
- 词汇学习
在许多教室,看到单词模型依赖于整个单词的背诵,希望重复演习使用抽认卡将帮助读者早期开发银行高频词。然而,科学是现在告诉我们,我们需要这些“视线”字的学习融入我们的发音课。关于明确教学我们年轻读者如何连接音素文字(听起来)。
现在,过去的我说,“但是,传统视觉单词不容易可解码的。这是准确的,但是,当正射映射序列后,这句话仍然需要被分解成letter-sound协会和任何不规则的拼写需要铭记在心。因此这个词心的话。
心的话是什么?
心的话是一个战略,以帮助学生记住不规则的部分而不是整个词。单词往往明确教与上方的小心脏一词的一部分,他们需要学习“用心”。
这个词的说,是一个很好的例子,这个策略是如何教年轻的读者。他们可以读出第一个声音/ s /最后声音/ d /然而/ ai /字母组合是不容易解码需要铭记在心,因此这些字母下的小红的心。
解释说这是一个奇妙的YouTube视频,克里斯蒂娜核心词方法和如何引入这些话的一个例子。
心词活动
记住,这项研究并没有说不教我们的孩子这些话——这是显式出现的第一个指令和流程我们遵循协助正字法的映射,是很重要的。你可以画一个小的心上面的字母或字母的字符串的每个单词,他们需要学习。这给学生一个很好的视觉提示,他们正在学习这个词有一个棘手的部分。
- 他们可以在自己写的字上面的小白板和画心棘手的部分。
- 让他们做一些空气/空气中天空写的字。
- 谈谈你将如何使用它用到一个句子中。
- 让他们把这个词用粉笔写在一些水泥教室外。
- 使用声音框一词分解成它的音素。
- 让学生用橡皮泥按钮段和混合的声音。
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或者我们可以停止简化事情不需要简化和教音标。一个
谢谢你的建议,Kerry-Lee。我们喜欢探索一切途径当前的最佳实践。有一个非常棒的星期。
这个词说的照片作为一个核心词在白板上的照片与文章相关的曲解文章消息和视频吗?说,ai / e /代表一个声音所以应该是一个音素的心吗?
你好,索菲娅!非常感谢你的评论。当我们研究所有关于这个策略——都是每个字母的心需要学习的心,以及心脏的人如果是超过一个字母,但一个字母。我们决定包括例子,然而,在你的评论和其他几个人,我们倾向于同意的一颗心一个声音(特别是‘说’的例子)。我们已经改变了图片在博客来反映这种思想。再次非常感谢你的评论。这当然是一个学习的过程,我们很喜欢分享这个循证研究与我们亲爱的读者!有一个可爱的一天——霍莉