什么是可持续性,我怎么教呢?
可持续性是一个跨学科的优先级在澳大利亚课程和一个好的理由。当我们考虑可持续性的定义为:
“…地球持续的能力来维持生命…”
…这是一个小更容易为我们所有人开始考虑到我们每个上下文大部分学生参与可以通过一个可持续性探讨镜头。
地球日是一个事件,这次谈话,这里有15个有趣的可持续性活动在教室里使用在任何时间。
可持续发展活动的想法
1。生活史的时间表
(HASS年2 - 7日,科学,技术)
在这种可持续性活动,学生选择一个食物和探索项目的三个阶段的生活。
- 生产
- 出售
- 处理
策划他们找到的信息变成一个“生命的东西”的历史时间轴为师生提供了一种考虑并讨论围绕“生命”的可持续发展问题的项目。
这种探索的研究向前推进了一大步鼓励孩子去思考自己的消费更加全球化和可持续发展的观点。
这个活动可以延长年长的学生干的任务。学生可以探索生产、包装和处置阶段的食品生活,以及开发和提供一个建议更可持续的设计方案生产、包装或出售。
2。垃圾桶排序活动
HASS F-7(年)
这是一个有趣的实践课堂活动,教学生关于垃圾分类和回收。我们的打印下载的可持续性的活动让老师准备和设置时间最小的!
您可以使用食物和垃圾插图包含在下载,以及鼓励学生从目录和分割图像垃圾邮件。
- 学生垃圾分类的目录项的照片,他们已经在家里(或想要)。
- 链接这个活动讨论多少次一个项目可能是使用和是否将回收或掩埋。
明确这是一个伟大的方式来吸引关注每个人的个人消费(无论多小的人)会影响可持续性和有助于我们星球的减少废物的能力。
以下是一些教学资源回收,垃圾和垃圾:万博足球体育
3所示。我的碳足迹是什么?
(5 - 7年的哈斯,数学)
学生可以使用这一伟大免费的碳足迹计算器工作了大约一年他们的生活方式排放多少碳。计算器也给每个孩子的小改变生活方式的具体建议他们可以为了减少他们的碳足迹。
- 你的类可以记录、整理和比较测试反应生成的数字数据。
- 学生可以画出个人、小组或类图或表中的数据。
- 建立整个类的平均碳足迹是什么,设定一个目标减少一定量的词汇或学期结束。有学生检查改变生活方式建议他们在他们自己的结果和确定哪些改变他们将接受帮助降低碳足迹的类。
我们的可打印方法来减少你的碳足迹的海报是一个很好的教学资源使用与此活动。
4所示。访问统计
(HASS年数学4 - 7)
结合研究问题”我的碳足迹是什么?”,要求学生记录他们的旅行几天或者一个星期。
他们捕捉每个旅行的数据类型可能包括:
- 的运输方式
- 旅行的距离
- 的乘客数量
- 和可能的替代模式的交通工具。
学生可以核对,检查和自己比较,小组和全班数据。展示了自己的研究成果后视觉表示如表、列图表或图片图表,讨论结果可能意味着在知识方面,和对可持续发展的态度。
5。生物需要能量PowerPoint
(年F科学)
的生物需要能量被设计来帮助年轻学生理解为什么生物需要能量才能生存。它包括:
- 能源和能源循环的一个解释
- 一个单独的剪切和粘贴活动
- 关于能源和实践科学调查。
可以使用此下载幻灯片作为一个独立的资源。或者,看看生物教案在我们需要能量科学基金会年度单位“生物和他们的需求”,这是教起动器可用万博manbext手机官网下载最终订阅成员。
6。电动汽车作为一种可再生能源的介绍
(年3 - 7技术)
与你的学生,探索电动汽车的使用,无论是在澳大利亚和世界各地。这电动汽车在澳大利亚免费视频从后面可以播放的新闻通过ABC飞溅在澳大利亚网站,是一个伟大的介绍这个主题。
学生可以:
- 研究不同型号的全电动和混合动力汽车,比较和对比的技术和设计特点,
- 完成打印可再生能源和不可再生能源排序活动了解更多关于不同方式的前提下也可以创造能量,
- 创建流程图,说明了采购和产生能量的过程从可再生和不可再生资源,
- 和设计汽车,使用至少一种形式的可再生能源。
7所示。能源免费一天
HASS F-7(年)
挑战你的学生(和你自己!)停电一天…或者只是一个早上,如果你觉得一天是太具有挑战性!
这个活动很快就会吸引学生的注意力过多的物品他们使用,需要能量。灯光、计算器、电脑、ipad、交互式白板和空调都是一天!你也可以考虑如果是合适的鼓励你的学生带来一个无能量午餐(而不是从学校内的糖果店购买热的食物或餐厅)。
在前几天,你的能量的空闲时间,您的类可以提供关于如何完成他们的常规课程没有消耗的能量。
虽然这种可持续性活动无疑是一个挑战,它也会帮助你和你的学生,看看有多少耗能产品留在不必要地在教室里。
8。我们如何帮助行星——请参考
(F - 3年英语,视觉艺术)
学生完成句子,削减和主要页面形成这个迷你可持续性涂色书。
与世界上每一页描述简单的方法,人们可以帮助保持我们的星球的健康,这个打印活动板是一个伟大的介绍可持续发展的基本概念。
9。建立一个类蔬菜花园
(年F-7数学、科学、技术、视觉艺术)
不要害怕给这一个尝试!学校或类可以一样大或小菜园你舒服。
你可能想从一个小了花园床(找到一个二手Gumtree或问一个方便的社区成员建立一个从额外的可持续性回收材料分!),和两个或三个品种的植物。
在我们的家,我们有三个小花园床,每个周期看起来通过神奇的和可怕的(这有助于探索植物的生命周期,对吧? !)。但是,当时间是正确的,我们总是发现自己拔杂草,再看看我们每次都能长好一点。这是一个方法,也会为你和你的工作类!
学生还可以创建garden-inspired艺术品装饰类的花园。稻草人,仙女花园或其他雕塑使用回收材料总是另一个有趣的户外课堂视觉艺术活动。
教室里花园建筑资源:万博足球体育
- 这个伟大的自由流关于蔬菜的视频F-7 ABCSplash(年)。
- 下载这个伟大的干细胞对年纪大的学生活动园林设计与规划活动(4 - 7)。
- 如果你喜欢一个项目,看看我们的博客建立一个垂直草和菜园(年F-7)。
10。漫步大自然(F - 2)
一个美丽的一部分教学关于环境的可持续性是多么容易的谈话开始一旦学生被教室外。
使用我们的自然寻宝游戏网格与低年类提示对话不同元素的环境如何相互连接,比如水,植物和动物。
扩展这个对话通过头脑风暴和上画一个不同元素的环境是如何连接的。
11。发现Object-Inspired短篇小说
(F-7英语)
这种叙事写作活动适用于来自基金会每年6/7的学生,可以建立不少在这个名单上的其他活动。
学生选择一个发现对象或物品使用作为一个短篇故事的灵感。也许他们自然走,期间收集的生活史的食品检查的活动(参见上图),或一个商业项目,他们已经拥有。
对于年纪大的学生,头脑风暴等围绕可持续发展的重大问题:
- 水
- 不可再生和可再生能源
- 温室气体
- 回收
- 或垃圾填埋场。
学生从列表中选择一个问题用连同他们的项目作为一个短篇故事的刺激。
这些打印叙事写作资源可以帮助你的学生准备写作:万博足球体育
你可以查看我们的广泛的范围叙事写作教师资源万博足球体育添加收藏,收藏文件夹在您的画廊。
12。所有的野生奇迹——地球的诗
(年F-7英语]
这惊人的插图的书功能Earth-inspired诗歌的集合。
完美的使用以多种方式在小学教室,所有疯狂的奇迹:地球的诗歌,编辑和温迪冷却的特色艺术品饶舌的人Grobler总结完全在这些话:
“[标题]本书的主题包括环境意识、对所有生物的责任感,需要准备好采取行动是不可接受的环境中,要记住我们地球的看护人后代。”
(阿纳斯塔西亚戈尼流行语)
在这个列表查看更多文献资源万博足球体育sustainability-themed儿童书籍由澳大利亚教师馆员梅根·戴利,以及我们的集合小学诗歌教学资源万博足球体育其中包括:
14。战争浪费的纪录片
(HASS 6 - 7年,媒体艺术、技术)
这个共分三部分的系列纪录片研究澳大利亚与浪费的关系。探索食品垃圾,塑料垃圾和时尚浪费,战争浪费当前是一个很好的资源探索与年长的学生可持续发展问题。
- 从纪录片中选择相关的片段来补充和扩展的活动和讨论项目的生活史,消费、回收和垃圾填埋场。
- 检查镜头的使用类型、音响、灯光和设置是用来交流的意义一个简短的摘录。
看看第三集在02:00-04:40分钟(时尚浪费桩)和第三集在04:40-05:20(时尚消费,然后接上)合适的摘录。 - 选择一个可持续性的问题和学生创建一个短故事板展示如何把它变成一个视频。使用这个可打印故事板模板,学生可以指定类型,声音和故事板为每个广场照明。
请注意:第三集的战争浪费是额定G,而集1 & 2为PG。显示可用来查看在澳大利亚ABC iView直到2018年1月。
13。大太平洋垃圾带的理解力
(5 - 6年英语)
大太平洋垃圾带为教师提供了上下文的终极探索可持续发展的问题。这是巨大的。这是恶心。而且它是真实的!
这个下载大太平洋垃圾带理解表是一个很好的教学资源5和去年同期6英语与澳大利亚课程和可持续发展跨学科的优先级。
澳大利亚教师也可以从后面流这个伟大的视频新闻追踪塑料的旅程从一块垃圾在路边的一个数以百万计的塑料碎片漂浮在地球上的海洋。
15。访问当地社区的智慧
F-7(年)
联系当地的组织是一个很好的方法来找到更多关于问题与你最相关的社区。不仅如此,但它可以帮助你的学生获得更多的实际角度的可持续性话题在课堂上你已经探索。
- 发送电子邮件或Facebook消息在你的当地环保组织。或者,更好的是,拿起电话,给他们打个电话吧!
- 邀请当地社区的人来找你们班对可持续性的工作。
- 组织一次短途旅行或入侵与当地组织学生参与原始林区振兴,清理他们的当地或参观一个有机农场。
