一个学习同音异义字的班级玩的游戏。
用这个活动来练习同音异形异义词与你的学生。
在卡片上打印出游戏卡片。
给每个学生一张卡片。根据班级规模的不同，学生可能需要一张以上的卡片。说出“我是起跑者”这句话的学生要站起来读卡片，开始游戏。一旦他们读了他们的线索，在他们的卡片上有相应同音字的学生站起来读卡片上的内容。游戏继续进行，直到最后一个人念出“我是终点”。
这个资源包括36张游戏卡片和4张空白卡片，如果你想添加自己的同音异形异体卡片!
教学资源
我有，谁有?——同音异形异义词
PDF|6页|成绩:3 - 6
课程
CCSS.ELA-LITERACY.L.3.2.E
对高频词和其他学习过的词使用常规拼写，并为基础词添加后缀(例如，sitting, smile, cried, happiness)。
CCSS.ELA-LITERACY.L.4.1.G
正确使用经常出现混淆的单词(如to, too, two;在那里,他们的)。*
CCSS.ELA-LITERACY.L.5.2.E
正确拼写符合等级的单词，根据需要查阅参考资料。
CCSS.ELA-LITERACY.L.6.2.B
拼写正确。
ELAR 3.2 (B) (2)
拼写同音异形异义词;
ELAR 4.2 (B) (2)
拼写同音异形异义词;
ELAR 5.11 (D) (xi)
正确拼写符合年级的正字法模式和规则和高频词;和
ELAR 6.10 (D)(第九)
正确的拼写，包括一些容易混淆的词汇，如its/it’s, affect/effect, there/their/they’re, and to/two/too;
作者
斯蒂芬妮(教起动器)万博manbext手机官网下载
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