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数字外墙面:标准,词,十架比赛卡

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一组比赛卡片练习中代表数字。

学生在学习时使用这个资源以各种各样的方式代表数字。

打印出比赛卡和削减。将它们存储在一个可密封的袋子里一次又一次的使用。

这个资源是伟大的使用作为一个数学中心活动。它可以像鱼,内存,或者只是一个匹配的活动。

CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.A.3
写数字从0到20。代表一个数量的对象写数字0-20(0代表一个计数的对象)。
CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.4
理解数字之间的关系和数量;连接计算基数。
CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.4.A
当计算对象,说名字数量标准的顺序,将每个对象与一个且只有一个号码的名字和每个号码的名字与一个且只有一个对象。
CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.4.B
明白,过去的名字说告诉对象的数量清点数量。对象的数量都是一样的,不管他们的安排或他们的顺序。
CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.5
计数回答“有多少?”问题多达20个东西排成一条直线,一个矩形数组,或一个圆圈,或多达10件事分散配置;给定一个数字从1 - 20,点数,许多对象。
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.A.1
数到120,从任意数量小于120。在这个范围内,读和写数字和写数字表示的对象。
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.B.2
理解两位数的两个数字代表的十和1。理解以下特殊情况:
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.B.2.A
10可以被认为是一捆十的,称为“十”。
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.B.2.B
数量从11到19日由一百一十和一,二,三,四,五,六,七,八或九的。
CCSS.MATH.CONTENT.1.NBT.B.2.C
数字10、20、30、40、50、60、70、80、90指的是一,二,三,四,五,六,七,八个或九个十(0人)。

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