一个教育海报和清单页面突出重要的物品写句子时仔细检查。
句子检查:
- 大写字母,我的句子开头大写字母吗?
- 空间,有手指之间的空间我的话吗?
- 我的句子结尾一段时期- - - - - - ?
- 读它,我的句子有意义吗?
这段资源有另一个版本,这是:句子修整器修整器——我的句子有一句话?
这些资源包括2 x海报在一个页面上的所有信息,4 x个人海报和一个句子检查清单。
课程
CCSS.ELA-LITERACY.RF.1.1.A
认识到一个句子的特点(如第一个词,大小写,标点符号结束)。
CCSS.ELA-LITERACY.W.2.5
与成人和同伴的指导和支持,专注于一个主题,加强写作所需要的修改和编辑。
CCSS.ELA-LITERACY.W.3.5
在同行和成人的指导和支持下,发展和加强写作所需要的规划、修改和编辑。(编辑惯例应该展示命令语言的标准1 - 3包括三年级。
CCSS.ELA-LITERACY.L.3.2.A
利用适当的词在标题。
CCSS.ELA-LITERACY.L.4.2.A
使用正确的大小写。
CCSS.ELA-LITERACY.W.5.4
产生清晰而连贯的写作的发展和组织合适的任务,目的,和观众。(写作Grade-specific预期类型定义在标准以上1 - 3)。
CCSS.ELA-LITERACY.L.5.3.A
扩大,结合,减少句子意义,读者/听众的兴趣,和风格。
ELAR 2.11(一个)
计划的初稿写作构思如绘画和头脑风暴;
ELAR 3.11(一个)
计划初稿,选择一个类型为一个特定的主题,目的,和观众使用头脑风暴等一系列战略,随笔,映射;
ELAR 3.11 (D)
编辑草稿使用标准英语惯例,包括:
ELAR 4.11 (D)
编辑草稿使用标准英语惯例,包括:
ELAR 5.11 (B)
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作者
斯科特(教起动万博manbext手机官网下载器)
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