它发生在我们所有人身上,其目的是,但就像你想我还有十分钟下课的铃声响了,教训以疯狂的工作!
关闭一个教训是一样重要的热身,教学指令和独立的工作。
良好的关闭将创建一个持久的impressionand学生反思自己的学习。它也会使一节课更有意义和相关学生和创建连接之前的知识。
在一个有效的关闭,老师将回顾和总结教训,巩固关键信息,创建新的想法和链接构建预期在接下来的课。
好关闭期间,学生将得到一个机会来表达任何问题,提出问题,明确自己的理解。它还将给学生一个机会来庆祝和分享任何个人成就与同行。
关闭一个教训也可以使用作为老师的评估工具,指示是否学生理解课程目标或如果教师需要改变的交付他们的教训。
作为一名教师,一定要留意时钟和管理你的教训,以确保你有足够的时间基本关闭。
下面有八个有趣和有效建议关闭在教室里上了一课。
——今天我得知倾斜
使用这个今天我得知(倾斜)海报单独作为一个整体类,或者,给学生机会反思他们所学到的那一天。显示之前的海报在教室里和引用它下一个教训。
提醒学生所学在前面的教训,今天他们将学习与讨论沃尔特海报。
反思提示
Displayour反思的海报在你的教室作为学生使用的视觉提示theyreflect自己学习。
最后一个教训,收集作为一个类,并选择一个反思卡反射的焦点。阅读提示学生,为他们提供一些安静思考的时间。
Askfor志愿者分享他们的反射thoughtswith类和讨论任何相似或不同经历的教训。
怪物3月——退出课门票
有时学生们不敢在同龄人面前问一个问题或庆祝个人成就,担心这可能会让他们看起来“愚蠢的”。
一个学生不应该离开教室你满脑子的问题,混淆或感到灰心丧气。好关闭一个教训将给学生提供机会反思教训,分享他们的想法和感受。通过使用怪物3月退出课门票,学生能够让你知道任何问题或成功才离开房间。
然后您可以跟进学生单独作为一个类或之前或在接下来的课。
3-2-1的反馈
最后一个教训,为每个学生提供的一个副本3-2-1的反馈模板。
在工作表学生记录三件事他们学到的教训,他们仍有两个有趣的事实,一个问题。问学生们与合作伙伴分享他们的想法。
鼓励学生尝试回答对方的问题或建议的方式他们能找到答案。另外,完成“3-2-1反馈”在一起作为一个整体类和作业让学生找到答案。下节课开始的时候,问学生与全班分享他们的答案。
便签停车场
便签的停车场是一个伟大的方式关闭一个教训。
课期间,学生们写下相关的任何问题或理解主题彩色便利贴。在这个例子中,粉红色已被用于问题,黄色近理解和解释说,他们有绿色。
的课,老师读的问题,鼓励志愿者知道答案分享类。这允许学生向同行学习。成就的黄色和绿色的音符是庆祝和讨论作为一个类。
使用便利贴停车场关闭一个教训使老师回顾和总结教训,巩固学生的关键信息。
快速的评级
如果只剩下一分钟的课,还有时间快速关闭。
问学生们用他们的手指给教训一个评级5,然后问三个学生分享他们的评级与类的原因。
评级可能是一个综合评级全面的教训,或它可能是更具体的,如要求学生给评级如何理解个人改善的概念或评级。
一个词
一个词是另一个快速而有效的关闭活动结束时,可以使用任何教训。
在离开房间之前,学生必须为自己想到的一个词,总结教训,然后分享wordwith你在退出前。他们的理解的一个词可能与出现的教训,如何看待自己的教训,一个问题或一个庆典。
跟踪,你可以选择三个与全班分享单词下节课开始的时候。
反光的沙滩球和流行
图片来源,一个“Uncommon-to-the-Core”老师在一个共同核心的世界博客
一个
关闭一个教训一个有趣的方法是玩一个游戏的反光海滩球。只是购买一个廉价的沙滩球,使用记号笔,写以下通用反光的问题:
- 你最骄傲的从今天的课吗?
- 你是怎么克服任何挑战?
- 今天的课让你感觉如何?
- 有一件事是什么你从今天的课中学到了什么?
- Whatdid你最感兴趣的?
- 你是怎么帮助别人在教训吗?
要求学生把球扔在教室里,确保每一个学生都有一个球。当一个学生接住球,他们大声的读出问题与全班分享他们的回答,把球传给下一个人之前。
另外,把问题写在一组流行棍棒放在一个罐子里。最后一个教训,从罐子中选择一个流行贴,问学生们与合作伙伴分享他们的回答。
我们很乐意听到你的…你怎么关闭lessonwith你们班吗?
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