3年和4年

年3和4,学习艺术是建立在the experience of the previous band. It involves students making and responding to artworks independently and collaboratively with their classmates and teachers.

当他们体验艺术时，学生会借鉴各种文化，时间和地点的艺术品。他们探索原住民和托雷斯海峡岛民和亚洲地区的艺术，并得知它们用于不同的目的。尽管当地社区中的艺术应该是学习的最初重点，但学生们也意识到并对来自更遥远的地点的艺术感兴趣，并且课程提供了基于这种好奇心的机会。

当他们对艺术品做出和回应时，学生探索艺术的意义和解释，元素和形式以及社会和文化背景。他们对自己和他人的艺术品进行个人评估，在自己的艺术意图与其他艺术家的艺术意图之间建立联系。

学生继续了解艺术中的安全实践以及与其他艺术家的互动。他们对艺术家和观众角色的理解是基于上一支乐队的经验。作为观众，学生将注意力集中在艺术品上并回应它。他们考虑原因以及观众如何对艺术品做出反应。

在第3和4年级，随着观众的发展，学生对自己和他人的意识超出了教室，到更广泛的学校背景。

In Media Arts, students:

• 扩展他们对结构，意图，性格和设置的理解
• 使用构图，声音和技术
• 认为自己是观众并探索其他受众群体
• 探索机构（个人，社区和组织）在生产媒体艺术品时了解目的和过程
• explore meaning and interpretation, and forms and elements including structure, intent, character, settings, composition, time, space and sound as they make and respond to media artworks
• 讨论个人在为各种观众制作媒体艺术品时的道德行为
• 认识到其他人的图像的适当和不当使用，并从事媒体艺术品的制作。

（资源：www.australiancurriculum.edu.au）

Achievement Standard

By the end of Year 4, students describe and discuss similarities and differences between artworks they make and those to which they respond. They discuss how they and others organise the elements and processes in artworks.

学生合作计划和制作交流想法的艺术品。

（资源：www.australiancurriculum.edu.au）

Achievement Standard

到第4年底，学生描述并讨论他们制作和观看的媒体艺术品之间的相似性和差异。他们讨论了他们和为什么其他人使用图像，声音和文字制作和介绍媒体艺术品。

学生合作使用故事原理，时间，空间和技术来制作和共享向观众传达思想的媒体艺术品。

（资源：www.australiancurriculum.edu.au）