第二年

熟练的链理解,流畅,解决问题和推理跨三个数学内容不可或缺的一部分内容链:数量和代数、测量和几何和统计和概率。工作的熟练程度加强意义在内容和数学描述研究或开发内容。他们提供了语言构建的发育方面的学习数学。成就标准反映的内容,包括熟练程度。

在今年水平:

• 理解包括连接数量与计算序列,计算分区,结合数字灵活、识别和描述之间的关系加法和减法、乘法和除法
• 流利包括容易自然数序列,使用非正式的单位反复比较测量,使用机会的语言描述的结果描述和比较熟悉的偶然事件和时间期限
• 解决问题包括制定问题的真实情况,使模型和使用的句子数量代表问题的情况下,与原来的形状匹配的转换
• 推理包括使用已知事实推导出陌生的计算策略,比较和对比相关操作和创建和解释简单的模型表示的数据。

(来源:www.australiancurriculum.edu.au)

成就标准

第二年年底,学生认识到增加和减少数字序列包括2 s, 3和5 s。他们代表乘法和除法分组到集。他们将澳大利亚硬币的收藏与价值。学生在一个数字序列识别丢失的元素。学生认识到三维物体的特性。他们解释简单熟悉的地图位置。他们解释一步转换的影响。学生收集信息的意义。

学生数和从1000年。他们执行简单的加法和减法的计算使用的一系列策略。他们把集合和形状分为半,季度和第八。使用非正式学生秩序形状和对象单位。他们告诉时间一刻钟和使用日历确定日期和包括在几个月季节。他们画出二维形状。他们描述日常事件的结果。学生收集、组织和表示数据做出简单的推论。

(来源:www.australiancurriculum.edu.au)