工作表与文本和理解问题探索2022 NAIDOC主题。
教师带领讨论NAIDOC主题后,“起来!站起来!出现!”,学生可以利用这些信息页面完成这些理解关于2022的问题NAIDOC主题。这包括:
这里的资源特性、隐藏、头和心脏问题文本。
答案在这里,隐藏的问题。
印刷在纸板增加耐用性和寿命。
可持续性提示:打印几记录负债表纸板和他们陷入write-and-wipe袖子。学生可以用白板笔记录他们的答案,然后擦除和重用它们。
不要停止!我们有更多的活动和资源,减少课程计划时间:万博足球体育
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倾听和回应口头文本和他人的沟通在非正式的和结构化课堂situationsElaborationslistening,记忆和简单的指令后(技能:读写能力、批判性和创造性思维)sequenci……
回复短信来自各种文化和experiencesElaborationsexploring一些含义和教义嵌入在做梦的故事(技能:识字、批判性和创造性思维,跨文化理解)使用图纸和文书……
识别文本的观点和建议替代的viewElaborationsdiscussing文本呈现的角度如何主角,和猜测其他角色想象或感觉(技能:识字,至关重要的一个…
澄清理解内容的展开在正式和非正式的情况下,连接的想法跟自己的经历和现在和证明的viewElaborationsasking特定问题澄清speakera年代意义,麦…
从观察和收集的数据和信息识别提供的信息和数据来源
他们如何,家人和朋友纪念过去themElaborationsmaking日历事件重要的纪念活动的学生,他们的家人和朋友庆祝(例如,生日,宗教节日如复活节,…
从观察和收集的数据和信息识别提供的信息和数据来源
怎么现在,过去和未来被指示时间标志,以及日期和变化,可能个人意义,如生日、庆典和季节吗
解释数据和信息显示在不同的格式,和简单的模式识别和描述分布
几天或几周内庆祝或纪念在澳大利亚(包括澳大利亚日、澳纽军团日和国家对不起天)和符号和象征的重要性
为什么人们参与社区内以及学生如何积极和contributeElaborationsidentifying团体参与当地社区或通过一个虚拟社区,探索他们的目的(技能:识字,关键和Creativ……
定位和从不同来源收集信息和数据,包括观测
人们如何使用共享的信仰和价值观一起工作来完成一个公民goalElaborationsdiscussing如何以及为什么人志愿者团体在他们的社区(例如,农村消防、紧急服务团体和青年团体)(技能:L…
研究自己的遗产和文化身份,尊重和价值探索策略diversityElaborationsresearching从他们的国家遗产和教学类的游戏怎么玩他们(技能:识字、跨文化理解)……
参与体育活动从自身和其他culturesElaborationsparticipating原住民和托雷斯海峡岛民舞蹈和舞蹈来自不同文化,如Tinikling来自菲律宾,波利尼西亚跳舞,Japane……
检查身份是如何影响人的地方
承认在社区媒体和重要的人如何影响个人的态度、信仰、决策和行为
Wingaru孩子提供高质量的内容由土著居民在一个迷人的格式,这样学生们兴奋地真实和准确的知识了解原住民。
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