历史

概念发展的理解

历史sub-strand中的内容为学生提供机会来开发通过关键概念包括历史的了解源、连续性和变化,因果,观点,同理心和的意义。三年级课程提供了一个身份和当地社区的多样性的研究,过去和现在。培养学生理解当地的文化遗产区域(来源、连续性和变化),包括国家/地方的重要性原住民和托雷斯海峡岛民(意义、视角、移情),以及如何和为什么他们的社区发生了变化(连续性和变化,因果关系)。学生探索的历史特性和他们的社区的多样性表现在个人和他们的贡献,符号和象征的意义(意义)和不同的庆祝和纪念活动,在本地和世界上其他地方(意义、视角、移情)。

调查的问题

• 谁住在这里,我们怎么知道?
• 我们的社区有什么变化吗?哪些功能已经丧失功能一直保留什么?
• 是什么性质的贡献由不同的社区团体和个人吗?
• 为什么人们选择记得过去的重大事件吗?

(来源:www.australiancurriculum.edu.au)