tek科学6

(1)六年级科学在本质上是跨学科的;然而,大部分的内容重点是自然科学。国家标准等科学组织多级块5 - 8年级而不是个人品位的水平。为了遵循使用级别格式在德克萨斯州,各种国家标准等级中6,7,8。反复出现的主题是普遍的在科学、数学和技术。这些想法超越学科界限,包括改变和恒常性、模式、周期、系统模型、和规模。

6年级包括以下的链。

(一)科学调查和推理。

(i)开发丰富的科学知识和自然世界,学生必须熟悉不同的模式的科学调查,证据规则,制定问题的方法,提出解释的方法,以及不同方法科学家研究自然世界和基于证据的提出的解释来自他们的工作。

(2)科学调查进行不同的原因。所有调查都需要研究的问题,仔细观察,数据收集和分析的数据来识别模式,将解释这些发现。描述性的调查被用来探索新现象进行调查等生物或非生物测量组件在一个给定的栖息地。描述性统计包括频率、范围,意思是,中位数,和模式。不需要一个假设在一个描述性的调查。另一方面,当条件可以控制为了专注于单一变量,实验研究设计用于确定因果关系。学生应该经历这两种类型的调查和了解,不同的科学研究问题需要不同的研究设计。

(3)科学的调查来了解自然世界。学生应该明白,某些类型的调查,可以回答的问题和方法,模型,从这些调查和结论建立变化的新观察。模型对象和事件的理解自然世界和工具可以显示系统是如何工作的。模型有局限性和基于新的发现不断被修改,以反映自然世界更紧密地合作。

(2)物质和能量。

(i)物质可分为元素、化合物或混合物。学生已有经验混合物在五年级,六年级会专注于开发一个理解的元素和化合物。重要的是,学生学习基于观测元素和化合物之间的差异,描述物理特性和化学反应。元素是由化学符号,而化合物是由化学公式表示。后续将学习成绩的差异在分子和原子的水平。

(2)元素分为金属、非金属元素,金属基于他们的物理属性。元素周期表分为三组。通常每个不同的物质有不同的密度,所以密度可以作为标识属性。因此,计算密度艾滋病分类的物质。

(3)能源可再生或不可再生万博足球体育资源可用。理解这些资源的起源和使用使明智的决策。万博足球体育学生应该考虑道德/社会问题围绕地球的自然能源,而看其长期使用的优点和缺点。万博足球体育

(C)力、运动和能量。能量发生在两种类型,潜力和动力,可以采取许多形式。可以转移热能传导、对流和辐射。它还可以改变从一种形式到另一个地方。学生将研究力和运动的关系使用各种手段,包括计算和测量。

(D)地球和空间。这个链的重点是在介绍地球的过程。学生应该开发一个理解地球是太阳系的一部分。主题包括组织我们的太阳系,重力的作用,和太空探索。

(E)生物和环境。学生将获得最广泛的理解生物分类学分类和特点决定他们如何分类。其他主要发达国家在这个链的主题包括生物和环境之间的相互依存和水平的组织在一个生态系统。

(2)科学,由美国国家科学院的定义,是“用证据来构造测试的自然现象的解释和预测,以及通过这个过程生成的知识。”This vast body of changing and increasing knowledge is described by physical, mathematical, and conceptual models. Students should know that some questions are outside the realm of science because they deal with phenomena that are not scientifically testable.

(3)科学假说是试探性的和可测试的语句,必须能够支持或不支持的观测证据。假设的持久的解释力测试在各种各样的条件成为理论。科学理论是基于自然和物理现象,是由多个独立研究人员正在测试的能力。学生应该知道,科学理论与假说,建立和高度可靠的,但他们仍可能受到变化的新信息和技术开发。学生应该能够区分科学决策方法和伦理/社会决策,涉及科学信息的应用。

(4)语句包含单词“包括”引用必须掌握的内容,而那些包含短语“如”的目的是尽可能的说明性的例子。