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基于澳大利亚课程，在科学年度1年度沟通包括：ACSIS029以各种方式代表和传达观察和思想 阅读更多
根据澳大利亚课程，沟通科学一年级包括:
实践材料旨在帮助学生制作和实验热致变色粘液。
用于伸展，弯曲和扭转的材料的分拣活动的手。
学生随着时间的推移观察各种物体发生的变化的科学调查。
讨论科学假说发展的教学报告。
教育教学演讲将学生介绍给R.E.R.U.N.写作科学结论的方法。
这是一份教育简报，向学生介绍r.e.r.un撰写科学结论的方法。
这是一幅教育海报，向学生介绍r.e.r.un撰写科学结论的方法。
讨论科学提问线发展的教学报告。
帮助学生开始科学调查过程的工作表。
一项探索声音如何传播的科学实验。
探索蚂蚁食物偏好的科学实验。
在探索光的概念时使用的工作表。
在探索太阳作为光源时使用的工作表。
探索光如何传播的科学实验。
观察环境中的植物的综合科学和艺术活动。
从事学生观察和描述他们的户外环境的活动。
生物降解性的动手科学实验。
一套5页的边框，当教学单元关于云，水循环和天气时使用。
一个关于云的可编辑的PowerPoint教学资源。
一套全面的海报，活动和工作表有关的概念光。
本化学科学单元研究材料的物理变化，以及材料在拉伸、弯曲、扭曲、加热或冷却时的性质变化。学生们预测材料将如何变化，以及它们是否能恢复到原来的状态。
一个60分钟的课程，旨在解释某些材料如何扭曲。
为学生设计了60分钟的课程，以利用他们对材料的知识来预测和识别材料是否拉伸，弯曲或扭曲。
60分钟的课程，旨在解释某些材料在加热时是如何变化的。
60分钟的课程，旨在解释某些材料在冷却时如何变化。
60分钟的课程旨在总结物体拉伸、弯曲、扭曲、加热和冷却时发生的物理变化。
30分钟的评估，旨在评估学生描述材料物理变化的能力。
这种地球和空间科学单元探讨了天空和景观中发生变化的方式和原因，并培养学生描述当地环境中这些变化的能力。
生物科学单元涵盖了与生物有关的一系列概念，如生物的外部特征和满足其需求的地方。
60分钟的课程，学生们将调查蚂蚁喜欢吃什么食物。
60分钟的课程，学生将激活关于生物和非生物的先验知识。
