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根据澳大利亚课程，科学四年级的科学理解包括:生物科学、化学科学、地球和空间科学、物理科学 阅读更多
根据澳大利亚课程，科学的理解科学四年级包括:
练习观察在一系列物体中使用的材料的特性的工作表。
这是一个有趣的分类活动，帮助学生熟悉与幼苗相关的词汇。
一套多米诺骨牌，在教室里用来调查产卵的动物。
一组资源，使用时庆祝万博足球体育国家树木日。
一张帮助学生探索生物多样性主题的海报。
展示濒危物种名单上的64个物种和亚种的事实卡片。
一张世界地图的海报，展示了极度濒危名单上的64个物种和亚种。
一个调查项目，鼓励学生研究动物和它们的栖息地，并在一个主题公园设计一个爬行动物的房子。
一张海报，解释太阳、生产者、消费者和分解者在食物链中的角色。
用来检查学生对力的认识的练习表。
一种科学实验，研究以不同方式作用在一个物体上的多个力之间的关系。
一种科学实验，研究滚动摩擦和各种材料和形状的性能。
一个教学报告，向学生介绍磁性作为一种非接触力。
用于记录课堂演示中观测到的磁通量线数据的工作表。
向学生介绍静电的非接触力的教学报告。
向学生介绍不同类型的力的教学报告。
一份工作表，让学生识别在各种情况下活跃的力的类型。
在教学报告中，学生调查土著和托雷斯海峡岛民的知识和使用物理。
在教学报告中，学生定性地观察速度如何受到力的大小的影响。
一个教学报告调查接触力和非接触力对传统原住民和托雷斯海峡岛民儿童教育玩具和游戏中物体运动的影响。
学生们研究如何利用推力来提高模型汽车的速度的科学调查。
研究实木和层压板强度的科学实验。
一个离合诗模板，用来在教室里庆祝地球日。
比较天然材料和加工材料，以及人类如何进行科学比较的教学演示。
演示运动的某些特性和效果的科学活动。
研究各种材料的吸收特性的科学实验。
一场关于自然资源以及人类如何与自然资源互动的教学演讲。万博足球体育
一张信息图表海报，展示生态足迹的含义。
一张信息图表海报，展示地球超支日的含义。
讨论加工材料及其用途的教学报告。
让学生评估他们的生态足迹并与课堂进行比较的工作表。
讨论加工材料和天然材料及其差异的教学报告。
