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根据澳大利亚的课程,科学作为人类努力第二年在科学包括:
一组89年任务卡片来帮助学生学习模式。
本教学演示介绍重力的力量。
工作表用于检查学生的知识的力量。
本教学演示介绍重力和使用空气阻力抵消这个力。
一个科学实验,研究不同对象当放置在水的浮力。
教学演示调查摩擦力。
教室里一个离合诗诗模板使用庆祝地球日。
教学演示讨论一个科学假说的发展。
一个教育教学演示介绍学生R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
一个教育简报向学生介绍R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
教育向学生介绍海报的R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
开放式任务让学生展示他们的了解动物的生长和变化。
教学演示讨论发展的科学的质疑。
工作表为学生头脑风暴之间的相似点和不同点一只小鸡和一只母鸡。
工作表为学生头脑风暴狮子之间的异同以及成年狮子。
工作表,以帮助学生科学调查的开始。
一个科学实验,探讨了幼苗的生长和变化。
一个集成的科学和艺术活动观察植物在环境中。
参与活动,学生观察和描述他们的户外环境。
海报概述可以放在不同的垃圾箱。
这种生物科学单元探究生活事物的成长和变化。后代的动物(包括人类)与他们的父母相比,植物从种子生长为了观察变化的星期。
评估任务中,学生将展示他们的知识和了解生物的成长和改变。
60分钟的课中,学生将展示知识和理解人类生命周期的阶段。
60分钟的课中,学生将开发他们的蜕变的概念的理解。
60分钟的课中,学生将展示知识和理解简单的生命周期。
60分钟的课中,学生将比较可见成人和孩子的特点和确定适当的成人和孩子的名字。
60分钟的课中,学生将植物种子科学方法的过程。
60分钟的课中,学生将开发过程的理解科学家使用和设计一个段的一个实验。
60分钟的课中,学生将激活先验知识生物如何改变随着他们的成长。
这门科学力量的概念单位地址。
