第一年

科学探究能力和科学作为人类努力链被描述在一个为期两年的乐队。在他们的计划,学校和老师参考实现中概述的预期标准和科学的内容理解链相关年水平,确保这两个链是在2年的时间内解决。三股合成的课程是相互关联的,其内容是在一个集成的方法。的顺序和细节内容描述组织了教学和学习计划是由老师决定。

将科学的关键思想

从基础到第二年,可以组织学生学习,观察显示模式,这些模式可以用来对现象做出预测。

第一年,学生们从他们的观察和经验推断出简单的因果关系,并开始链接事件和现象与观察到的效果和提问。他们观察到的变化,可以大或小,或快或慢。他们探索熟悉的对象和现象的属性,识别相似点和不同点。学生开始计算值的对比观察,并介绍了组织他们的观察的方法。

(来源:www.australiancurriculum.edu.au)

成就标准

第一年年底,学生描述对象和事件,他们在日常生活中遇到的影响与材料和对象交互。他们描述当地环境的变化以及不同的地方满足生物的需求。

学生回答问题,作出预测,参与指导日常现象的调查。他们按照指令来记录他们的观察和与他人分享。

(来源:www.australiancurriculum.edu.au)