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基于澳大利亚课程,沟通科学年3包括:ACSIS060代表和观察,交流想法和结果使用正式和非正式的方式呈现 阅读更多
根据澳大利亚的课程,沟通科学年3包括:
一个科学实验,探讨了从固体到液体状态的变化。
一个活动来展示各种液体加热时发生了什么。
活动演示如何改变固体和液体之间的状态(再)可以添加或删除造成的热量。
教学演示讨论一个科学假说的发展。
一个科学实验,调查材料是最好的绝缘子的热量。
一个教育教学演示介绍学生R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
一个教育简报向学生介绍R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
教育向学生介绍海报的R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
一个科学实验,调查材料的导热性是最好的。
教学演示讨论发展的科学的质疑。
工作表,以帮助学生科学调查的开始。
一个科学实验,探讨了阴影如何改变一整天。
一个科学实验,探讨了太阳作为热源。
一个关于生物降解性的科学实验。
这种化学物质科学单位地址状态的变化是如何从固体到液体和液体到固体可以添加或删除热造成的。
60分钟的课中,学生将调查当热应用于一系列的固体。
这物理科学的单位地址热能的概念,包括热源、换热、热导体和热绝缘体。
60分钟的课中,学生将调查的材料是最好的热绝缘体。
60分钟的课中,学生将调查的材料是最好的热导体。
地球和空间科学单元地址太阳的天体,地球和月球。探索他们的大小、形状、位置和运动,它们之间的交互。
60分钟的课中,学生将调查如果阴影改变一整天。
60分钟的课中,学生将调查原因。
60分钟的课中,学生将会研究太阳的关键特性。
