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根据澳大利亚课程,沟通科学年5包括:ACSIS093交流思想,解释和过程使用科学表征以各种方式,包括综合文本 阅读更多
根据澳大利亚的课程,沟通科学年5包括:
一个科学实验,研究如何改变物质的物态。
一个科学实验,调查可以减少蒸发的水域。
一个科学活动,展示了一些运动的特性和作用。
一个工作表,帮助学生准备一个演讲关于地球的形成。
工作表来开发学生的能力来设计公平、科学实验。
教学演示讨论一个科学假说的发展。
一个科学实验,探讨了反射光。
一个教育教学演示介绍学生R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
一个教育简报向学生介绍R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
教育向学生介绍海报的R.E.R.U.N.方法编写一个科学的结论。
教学演示讨论发展的科学的质疑。
工作表,以帮助学生科学调查的开始。
一个科学实验,探讨了结构适应鲸脂。
一个关于生物降解性的科学实验。
一组全面的海报、活动和工作表与光的概念。
这种化学物质科学单元探索固体的概念,液体和气体以不同的方式有不同的可观测的属性和行为。
60分钟的课中,学生将认识到,并不是所有的物质都可以轻易分类的基础上可观察到的属性。
60分钟的课中,学生将探索物质的状态及其变化的知识如何帮助行为和决策。
60分钟的课中,学生将探索固体,液体和气体在不同情况下的变化。
这个单元探讨了地球和空间科学的概念,地球是一个行星系统的一部分绕恒星(太阳)。
这个物理科学单位地址属性的光。的现象探讨反射、折射的影子。
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60分钟的课中,学生将研究光和的概念生成语句的列表可以进行测试。
这门科学单位地址植物和动物适应性的概念。
60分钟的课中,学生将研究鲸脂是绝缘体。
