ACHASSI156

检查主要来源和辅助源文档来确定他们的起源、目的和可靠性

详细内容

• 考虑相关性和有效性在选择来源和采集数据和历史信息,地理,社会,经济和商业问题或事件(例如,编写的文档的相关性时,一个事件;个人观察的有效性在田野调查)(技能:信息和通信技术(ICT)能力、批判性和创造性思维)
• 历史上区分主要来源(从事件的时间/人/网站被调查)和次要来源(那些代表后来解释)(技能:读写能力、批判性和创造性思维)
• 比较不同类型的主要来源适当的历史,地理,公民和公民,经济和商业,解释差异的原因(技能:读写能力、批判性和创造性思维)
• 源识别谁是过去或现在传递信息的活动,暗示他的声音可能会缺席(例如,妇女、儿童、土著居民和托雷斯海峡岛民,奴隶,宗教领袖)(技能:识字、批判性和创造性思维,个人和社会能力,道德的理解,跨文化理解)
• 使用各种方法来确定起源、目的和不同来源的可靠性,如确定源写的时候,为什么它是谁写的(技能:知识、信息和通讯技术(ICT)能力,批判性和创造性思维)
• 讨论确定的困难有消息的起源和目的(例如,金伯利布拉德肖画)(技能:读写能力、批判性和创造性思维)

(查看这个话题在www.australiancurriculum.edu.au上)